小班音乐活动《春天》

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小班音乐活动《春天》



执教教师：瞿仙英



设计意图：

适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。 活动重点：

学唱歌曲，并能完整的演唱出来。 活动难点：

根据歌词内容创编相应动作。 活动准备：

1、 黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。 2、 《春天》音乐CD/磁带 活动过程：

一、 图片导入法。

1、 让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。 2、 师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？



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二、 教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

1、 花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？ 2、 根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。 三、 示范唱歌并让幼儿学唱

1、 分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿

给予肯定和鼓励

2、 教师带领幼儿完整地进行表演唱

3、 教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。 4、 游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。 四、 结束部分

教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美 活动延伸：

课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。 教学反思：

《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！



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