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岗位竞聘申请书范文
尊重诸位领导干部：
申请者：XXX;男;今年已经五十岁;汉族人;户籍所在地：吉林省安图。我申请办理竞选“体育教师”一职。自己于1983年参参工作中。 曾得到先进个人出色这些奖赏，本人觉得本身具有数学教学岗位的就职标准，并且坚信自己可以担任数学教学工作中。
最先，我教课程已20两年年，在长期性的数学教学实践活动中，我一直坚持用心刻苦钻研课程标准(教学大纲)和教材内容，深刻领会并掌握数学教学工作中的本质和基本上规定，融合学员具体，精心策划和机构数学课课堂教学，教导管导，想尽办法提升 数学教学考试成绩。尤其是针对后入学员，少指责多激励，立即协助她们处理学习上的艰难。
次之，在平常课堂教学工作上，为了更好地持续融入时期的发展趋势必须，我努力学习相关教育科研基础理论，认真反思自身的教育科研实践活动，持续汇总自身在教育科研实践活动中的成功经验持续勤奋。
再度作为一名老师，能认真贯彻我党的领导干部，坚持不懈四项基本准则，在工作上能团结一致、关注、协助朋友，待人接物诚挚，平常严于律己，服从领导安排分配，不计较个人利益，吃苦在前，享受后面，工作上保证 “早来一点、多做一点、晚走一点”，能想学员所感，急学员所急，激情看待每一位学员，秉着“一切为了更好地学员，为了更好地一切学员，为了更好地学员的一切”的标准进行文化教育、课堂教学工作中。我平时留意自身做为老师的品牌形象，随处言传身教，在学员中具有较高的威信和权威。
坚信在将来的工作上我可以更强迅速地提升 本身水准，更强的为学员为基础教育作出贡献。
总的来说，自己合乎竞选标准，申请办理竞选数学老师。
初中高级教师竞聘申请书
申请者：MOU，女，高校专科学历，1979年7月参与工作中， 2019年7月评选为初中数学高级教师。执教至今，有11篇毕业论文在县、区、省部级发布或得奖，曾被评选为县市级“优秀老师”，县市级高级教师。
文化教育，是我的梦想，我的故事。使自身变成 一个学生、学者、思考者、创始者，勤奋变成 具备文化教育聪慧的老师就是我始终的追求完美。因此，我加倍努力以下几个方面： 1、升级专业技能。
专业技能是教师专业发展的基本，为了更好地不断创新自身的知识体系，扩张专业知识容积，运用假期時间持续电池充电。我运用业余时间，超前的了解试验教材内容，把握教材内容的知识结构，精确掌握教材内容重点难点。自身的专业技能也因而获得升级与发展趋势。 2、提升 业务能力。
业务能力是教师专业发展的重要，自我提升方案和自我反省的融合是提升 业务能力的基本上方式。2年来，我根据拟订自我提升方案、念书、学习培训、自我反省等方式提升 了业务能力。
“人无远虑，君子和而不同。我自始至终相信教育科研工作中是创造力的、始终具备发展趋势室内空间的工作中。我将院校视作自身不断学习、发展趋势的“电磁场”。每一期融合院校的工作目标拟订师德师风、师能、销售业绩三层面的自我提升方案。
(1)厚积而薄发念书变成 日常生活的一部分。
牛顿说：“人的差别取决于碎片时间。”人的取得成功取决于灵活运用零星時间。2年来，我保证每天2钟头的读书时间，并保证念书与摘录、了解合理融合。在这段时间，读了了苏霍姆苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《多元智能理论》、《新教育之梦》、《基础教育改革通览》、《纲要解读》、《课程解读》、《探究学习概论》等五十多本相关教育教学理论的书本和自付定阅的相关教育科研杂志期刊
(2)破旧立新、思考变成 日常生活的基调。
念书，让人聪慧，让人聪明。在念书全过程中，取其精华，去其糟粕，联络实践活动，持续搭建自身的知识体系。2年来，我加倍努力“三个一”：每日写一篇教育随笔(或课后反思);每日搜集一首古诗;每日摘录一篇优秀文章。到现在截止，现有阅读笔记8本约26人民币的大写，教育随笔1本。另外， 3、恬淡点点滴滴考试成绩 机遇一直青睐于用心。2年来，有一篇毕业论文获全国各地一等奖， 9篇“思考与感受”、“课堂教学改革小故事”做为专题讲座讲话;课堂教学考核标准遥遥领先。这一点考试成绩是无足轻重的，它仅仅对于我前边工作中的毫无疑问，也也是一种勉励，鼓励我还在文化教育这方面故土上无私奉献自身的一切。 二、文化教育竭尽“善心”。 文化教育，是让每一个孩子记牢每一天。孩子成长离不了老师竭尽全力的关爱和关怀。对学员的文化教育我保证以身作则，言传身教，关爱学生，注重多种形式，追求完美成效，做到润物无声，润物细无声，产生优良的、和睦公平的教书育人气氛。
(1)以身作则胜于身教。
老师是学员的楷模，校学生会效仿老师。2年来，我遵循院校的一切管理制度。在优秀班级的管理方法中，遵照学员可持续发展观的总体目标执行管理方法，朝向学员将来，防患于未然，防范于未然，塑造班集体特色化管理方法。保证少给学员工作压力，多给学员风采;少指指点点，多言传身教;少以偏概全，多掌握沟通交流;少指责多激励;少空洞说教，多举办活动;少原地踏步走，多开拓进取。保证诸事教书育人，每个人教书育人，时刻教书育人，产生具备鲜明个性的班级特色。学和他在烈日下细心找寻了一节课。当锁匙寻找时，他会内心笑了，因为我笑了。
(3)紧紧围绕节奏，丰富多彩主题活动。
2年来，作为一名教导主任，我时刻想学员之所感，急学员之所急，刻刻思索着让学员在主题活动中获得塑造和锻练。依照院校环节工作中主题风格，我帮助教导主任进行优秀班级主题活动，并在主题活动中获得不错的考试成绩。一份辛勤耕耘，一份获得，二OO三年我班被评选为“示范性班集体”。 3、课堂教学追求完美“自主创新”
老师的主战场在课堂教学。教学课堂是合作学习，一同发展趋势的场地。新课改明确指出了以“塑造学员创新意识和实践能力”为课程目标，当代教学课堂的2个标示是：学员的创新意识的塑造和逻辑思维能力的发展趋势。
(1)教学特点
教学课堂中，基础理论联络实践活动，教学课堂在课程理念的具体指导下，以问题为导向。课程理念在教学课堂中获得发展趋势和健全。教学课堂在重视反映以学员发展趋势为本的基本上，贯彻落实课堂教学基本上核心理念的另外，融进我本人的客观的观点和看法，产生了具备个性化特点的教学课堂设计风格。 ①教学课堂中，适用学员的“异常”逻辑思维。 ②教学课堂中，激励学员的“天马行空”。 ③教学课堂中，爱惜学员“娇嫩”的逻辑思维。 ④教学课堂中，塑造学员提问问题。
⑤教学课堂中，正确引导学员参加主题活动。 (2)课后反思
课后反思即自我反思，是课堂教学后对自身的课堂教学个人行为，学员的主题活动方法，课程目标的明确及其课程内容挑选等的思考。老师的技术专业成长需要思考，仅有根据课后反思才可以从“经验性”老师转为“研究型”老师。2年来，我还在备课本和blog上共写课后反思85则。
运用专题讲座报告、集体备课、一同科学研究、赛课等方式，让自身的教学特点危害别的老师，曾一度具体指导老师上示范课，、优质课视频和赛课。 在此次高级教师竞选主题活动中，我将发觉存有的差别，选准楷模，更进一步确立方位，坚定信心，以具体的行動造就一个全新升级的我。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0cbf77a1e718964bcf84b9d528ea81c759f52e18.html
2022-03-20
