北师大版五年级下册语文小苗和大树的对话教学设计

2022-04-25 10:00:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《北师大版五年级下册语文小苗和大树的对话教学设计》，欢迎阅读！
小苗,北师大,下册,教学设计,大树
教案示例

【教学目标】

1、能借助词典，认识本课生字，读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，获得怎样读书和学习的启示，懂得应该多读书、读好书。【教学重点难点】

把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。【课前准备】媒体资源【课时安排】 1课时【教学过程】

一温习课文，导入新课

昨天我们学习了林海音的《窃读记》，体会了小姑娘的窃读感受。今天我们要学习的课文，就是有关苗苗采访著名作家季羡林先生的内容。让我们去看看他们都谈了些什么？下面我们先听听本课的朗读，教师播放媒体资源。请同学们在听的同时把生字新词及不明白的语句画出来，教师抽查学生，检查学生对课文生字词的了解。二精读课文，把握主要内容

1、分角色朗读课文，指名说说课文内容。 2、再读课文，说说苗苗同季老交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）

3、结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过朗读表现出来。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的崇敬溢于言表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含对下一代的关爱之情。三全班交流，重点研读

1、全班交流，重点交流“闲书”问题：

（1）在苗苗对季老的采访中，他们花了很长的时间讨论看闲书。那么闲书到底是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？

（2）同学们能从两个人的交流中体会到阅读的欢乐，帮助写作。

（3）教师小结：看来，“闲书”不闲，闲书也能发挥它的优势，帮助大家写好文章。今天老师要说的是，如果你想学好语文，那么请先爱上阅读吧！四积累运用，培养能力

（1）把自己感受最深的句子划下来，多读几遍。

（2）结合自己的学习实际，谈谈多读书，读好书的体会。五布置作业

介绍自己喜欢读的课外书，为大家推荐一些书目。