统编小学五年级语文上册教学计划

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统编小学五年级语文上册教学计划

一、教材分析

本册教材共8个单元，全册27篇课文，每单元的基本主题如下：1、万物有灵，2、阅读策略，3、民间故事，4、家国之殇，5、习作单元，6、舐犊之情，7、四季之美，8、读书明智。“语文园地”共8个。语文园地分为“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”三个栏目和“书写提示”

二、教学目标

1、全册共认识常用汉字200个，会写字220个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。 3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5、把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。 6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命

运和喜怒哀

乐，与他人交流自己的阅读感受。

7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。 8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获

得的语言材 料。

9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定

的课文。

10、逐步养成读书看报的习惯


三、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂

课文内容的、

基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能

力。教学时，

围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，

把每篇教

材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学

中

重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读

训练，提高 学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能

力，学习普

通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多

说多想，

意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训

练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、

每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。


4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章

主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读

的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置

上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

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