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机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式研究
近年来，机械制造与自动化专业在中高职衔接教学模式上受到了越来越多的关注。机械制造与自动化专业中高职衔接教学是双向衔接模式，是解决机械制造与自动化专业中高职衔接问题的有效途径，其实施能够改善和促进从高职毕业的学生能够快速，有序的进入机械制造与自动化专业的过程，更好的进行知识和技能的升华。 机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式研究首先要着眼于教育理论，包括诸如熟习理论、认知建构理论、发展心理学、情感及社会学等理论指导我们开展更有效的机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式的研究。熟习理论表明，通过重复、巩固与反馈来熟习新知识，是学习新技术的有效的策略。认知建构理论体现了学习者的学习活动，指出学习者建构出自己的个体知识体系，通过尝试、反思和反馈来实现学习成功。发展心理学侧重于年龄特定阶段中人们学习行为的特点，旨在研究学习者的心理及行为发展变化，从而掌握学习者的学习规律。情感及社会学特别关注学习者的情感及社会发展，它们包含了学习者的情感状态、社会环境及关系等，可令学习者更有动力地学习，更可以达到最佳的学习效果。
同时，机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式也应考虑实践及相关教学方法。这里涉及到各种实践及教学方法对学习者开展有效学习，包括研习班、实习教学及实训、实习教学及实习、大赛课程、实验室等方式，让学习者有机会进行实践操作，把所学的知识及技能付诸实践，这样才能实现真正的技能学习和技能提高。
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此外，机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式也应注重软技能的培养，以提高学生的就业竞争力。学生应在课堂上接受专业技术教育的同时，还应积极锻炼自己的社会沟通能力、团队合作能力和创新能力等软技能，为未来职业发展做好准备。
最后，借助现代化教育技术，如虚拟仿真技术、数字及多媒体等，能够使机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式更加生动形象。现代化教育技术可以更有效地把实际操作过程以虚拟仿真的形式提示给学习者，令学习者有更直观的学习过程，以期更有效的掌握知识及技能。
综上所述，机械制造与自动化专业中高职衔接教学模式应综合运用教育理论、实践及相关教学方法和现代化教育技术，力求使学习者能够更快、更有效地掌握机械制造与自动化专业的知识及技能，为未来职业发展做好准备。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/0afbeb355bfafab069dc5022aaea998fcd224011.html
2023-03-02
