园地三作文

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第二课时

课时目标

多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 教学过程

一、自己准备故事内容

二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王

三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话 四、自由组合，演优秀的童话。组内排练，上台表演，评出最佳演员 五、制作小组的童话故事集，展示 六、作业

1．写出自己所看过的童话故事书。 2．办童话故事的墙报。 教学反思




第三课时

课时目标

会抓住童话的特点编、写童话 教学过程

一、定向观察，搜集素材

1、我们学过的童话故事有《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等，这些童话故事伴随着我们成长。同学们，你们爱读童话吗？ 2、今天，我给大家带来一则故事，你们知道它的题目和类型吧，

3、展示童话故事《丑小鸭》，指名说说题目和类型（生自由发言）。 （5）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。 二尝试

（一）、合作交流，拓展思路 （明确习作要求）：

1、出示自学习作要求，思考；这次习作的任务是什么？ 2、大家来交流一下，关于这次习作任务，有什么要求？

3、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有特点？ 生：小组讨论，师随机指导。归纳要求：①把物当作人来写，②体现作者的真情实感。③想象丰富真实、合理。想象越丰富越神奇

通过读《丑小鸭》我们回顾了童话故事的写法，现在我们也来当一回故事大王，试着编一个故事。

4、学生以小组形式练说。师随机指导。指名用自己的语言说说每个课件的内容，集体纠正。

过渡：说得好，再给大家表现的机会，动手把完整的故事写下来


（二）、放胆试写，自主修改 1、出示要求：

选择自己喜欢的几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。

2、你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。 4、创编提示

（1）在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。

（2）如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（出示课件） （3）如果它爬到一本音乐书里呢？ （4）说说自己编童话首先得确定什么？

（5）有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？ （6）同学之间互相说一下，汇报。

5、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。 6、全班交流、评价。 7、根据学生自己的评价，

教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。 教学反思

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