画杨桃说课稿2

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《画杨桃》说课稿 一 、教材分析

这是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。 教学目标：

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“叮嘱”、“审视”等词语，背诵最后两个自然段。

3、 理解课文内容，知道同一样事物从不同的角度看会有不同的结果。 4、 培养学生的说话能力，观察能力和想象能力。 教学重难点：

1、 联系全文，理解老师通过画杨桃这件事情所说的道理。 2、 培养学生的观察能力和想象能力。 教学准备：

课件、杨桃、乒乓球。 教学过程： 第一课时

一、 游戏导入

1、 今天老师给大家带来了份礼物，想不想看？

2、 （出示乒乓球）请看，是什么呀？它是什么颜色的？（黄色）

3、 （出示球的另一面）好，请大家再看看？它又是什么颜色？（黑色）

4、 怎么刚才明明看到是黄色的球，它又变成了黑色的了？难道它会变魔术吗？ 5、 同学们，由此你们想到了什么？

6、 同一件事物，换个角度来看，看到的结果是不一样的。今天我们要学的课文《画杨桃》讲的就是这个道理。

7、 板书课题，大声齐读课题。 二、 讲解新授 （一） 、初读课文

1、 释题：看到题目中的“杨桃”，你想到了什么？生自由回答。 2、 课件出示杨桃的相关介绍，师简单介绍。 3、 看到题目中的“画”，你又想到了什么？生自由回答。

4、 同学们的问题都提的很好，都是爱动脑筋的同学，那让我们带着这些疑问先自己读读课文。看看，你读懂了什么？ 5、 自由读课文。 6、 反馈。 （二）、体会重点语句

过渡：同学们明白的道理可真多！课文中的谁告诉你们的？ 1、 父亲是怎么告诉“我”的？ 2、 老师又是怎么告诉“我”的？

3、 是啊，课文中的小作者有一位好父亲，一位好老师告诉他画画的方法，让我们一起读读他们的话。（课件出示两段话，男生读父亲，女生读老师） （三）、品读父亲的话 1、（体会“叮嘱”）父亲对自己孩子都寄托了无限的希望，总是千叮嘱，万叮咛。同学们，平时你们的爸爸妈妈叮嘱过你们吗？谁来学学你们的爸爸妈妈叮嘱你们的样子？


2、点名回答。（评价，你学得真像！你也有位好父亲！你记住了爸爸的叮嘱，真棒！） 3、那课文中父亲叮嘱我时应该怎样说？自己好好体会体会练习练习。

4、 刚才大家都练习得特别认真。平时都是你们听父母的叮嘱，听郑老师的叮嘱。今天，我来当课文中的小孩，谁愿意来叮嘱叮嘱我？

5、 点名回答。大家觉得他像吗？（像）请同学们像他这样读，叮嘱叮嘱你们的孩子。齐读。 6、 父亲告诉我画杨桃的方法，你能用简单的话来概括吗？（是什么样，就画什么样）师板书。 （四）、审视杨桃

过渡：课文中的“我”是个乖孩子，按照父亲的话去做，却遭到了同学们的嘲笑，这是为什么呢？

1、 我们一起来说说下面的故事吧。

2、 分角色朗读第2—12自然段，一生读旁白，1、2大组读老师的话3、4大组读同学的话。 3、 咦？我明明是按父亲的话去做的，同学们为什么嘲笑我呢？ 4、 点名回答。

5、 哦，是这样。那“我”到底有没有画错呢？

6、 你们怎么知道？耳闻不如目睹。我们来亲眼看看杨桃究竟是什么样子的？ 7、 （出示杨桃）让我们像课文中的老师一样来看杨桃。老师是怎样看的？ 8、 （课件出示）“审视”是怎样看的？谁会看？ 9、 点名上台看，大家评点。 10、 大家觉得他像“审视”吗？ 11、 谁来说说看他是怎样看的？

12、 请大家学着他这样来审视杨桃。看看你看到的杨桃是什么样的。 13、 多个角度展示。

14、 我看谁的样子最像“审视”？好，老师觉得你看得最认真，你来说说。（点不同位置的同学说，鼓励学生大胆想象）

15、 一个普普通通的杨桃，从不同的角度看，看到的样子可真是千姿百态呀！

（过渡）课文中一开始嘲笑我的同学，这下知道自己错了，一个个多么不好意思呀！看到这个情景，老师的神情由严肃变成了什么？（和颜悦色） （五）、品读老师的话

1、他又说了什么？谁想当老师来说说？这个大组坐得最端正，你们来试试。（课件出示） 1、 老师讲的话真有道理，让我们来好好地体会体会。 2、 学习小组带着问题合作学习： 朗读思考：

（1）一共有几句话。

（2）关于画杨桃老师讲了几个方面的意思？ （3）听了老师的话，你想到了什么？

4、反馈。师随机板书：多角度观察，尊重他人。 5、师引读。

6、学生联系生活实际谈谈自己的感受。 四、 总结全文

是啊，画画可不是一件简单的事。父亲和老师告诉我们看到是什么样的就画成什么样。老师还告诉我们要学会多角度观察，更不要随便嘲笑别人，要尊重别人。（点板书）我想，这些话不仅对我们画画有帮助，对我们学习生活、思考问题有帮助，对我们今后做人更有帮助，将会让我们一生受用。让我们记住父亲和老师的教诲吧！（齐读老师说的话）

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