培养小学生数学思维能力的几点尝试

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培养小学数学思维能力的几点尝试

作者:王冬云

来源:《读写算·教研版》2016年第12

要:数学是一门逻辑性很强的学科小学数学作为学生学习数学的基础,是学生理解掌握数学知识的重要起点。然而,小学数学教学过程不仅仅是知识的传授,主要是培养学生的思维能力,让学生在学习数学知识的同时能够扩散思维、发挥自己的想象力去解决问题,从而锻炼学生的思维能力。

关键词:小学数学;学生思维;能力培养

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661201612-318-01

培养学生的思维能力是新课程改革的重要目标和任务,也是提高学生其他能力的基础。小学生由于年龄小,思维能力尚处于开发阶段,有很大的发展潜力。在小学数学课堂教学中,教师要重视学生思维能力的培养,通过教学活动,把培养学生思维能力贯穿于教学的各个环节,使数学课堂成为培养学生思维能力的重要平台。本文就如何培养学生的思维能力给出几点看法和建议。

一、激发学习兴趣,调动学生思维

思维作为一个认识事物的过程,和学生的学习动机、学习兴趣、情感价值观、学习的意志等有着密不可分的关系,激发学生的学习兴趣是小学数学课堂教学的重要任务。小学数学课本为了调动学生学习数学的积极性,在选择例题方面很注重贴近学生的生活实际,并且图文并茂,用具体形象手段表达出抽象的道理、使学生易于接受。数学老师上课时也可以结合日常生活中的数学运用,选取例题要多贴近学生生活,使教学更贴近学生的生活。讲例题时,利用具体实物、教学挂图、多媒体课件,举例要多举学生熟悉的生活例子。学生学习的积极性被调动起来了,学习数学的兴趣也就浓厚了。数学课堂教学中,针对不同教学内容,可以组织学生做一些小游戏,或出一些趣味性题目,寓教于乐,让学生在愉快的氛围中,在教师有目的的指导进行探究和学习,始终保持最佳学习状态。 二、创设教学情境,引导学生实践。

学生数学思维的培养,需要借助一定的场景,因为在一定的场景之中,学生才能够全身心地投人到数学学习中去,逐渐训练自己的思维。所以在小学数学教学中,老师需要适时地为学生的学习创设情境,引导学生进行实践,让学生在实际的生活中摄取一些场景,从而通过感知上升到理论的认识,发现数学中的问题,并且通过分析达到解决问题的目的。


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