25.伯牙绝弦

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《25.伯牙绝弦》，欢迎阅读！





课 时 教 案

课题

口语交际·习作八 主备课人 毛莉 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学方法

让学生欣赏各种艺术形式的美。

培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 受到美的熏陶。

培养口头表达能力。

自主、合作

教学难点 教具、学具 学生活动

自读要求。

欣赏艺术之美

课本 个性化增补

授课人



第 一 课时

学习目标

教学环节设计及教师活动

一、读内容,明确要求： 1．自己读口语交际的内容．

2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一

交流自己所 种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事） 二、创设氛围,激发交流欲望

如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,

知道的艺术 形式。

手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各

种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发 动机,学生想说的欲望． 展示艺术作 三、联系生活,创设交际情景

品，让学生





欣赏。 1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成

三组:

艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播。



2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不

交流时注意

拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个

临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,说的人要有 或多人讨论．辩论．评价等．

调理的介绍

听的人要认 真倾听。




教学环节设计及教师活动

四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术” 的基础上,学生以小组的形式参与比赛。 1. 组内互相介绍，互评。 2. 推选最好的上台面向全班介绍。 3. 全班交流，评价。

4. 师生共同总结呢本次口语交际体现出来的优缺

点，谈谈收获。

学生活动

组内同学交 流时，不懂 的地方及时 询问。 师生共同总 结刚才介绍 中的得与失



个性化增补



作业课前收集艺术品 设计

个性化设计：



个性化设计：

板书设计

查 阅

口语交际·写作八



展示艺术品 交流、评价

个性化增补：

资料 搜集

教师用书

教学后记








课 时 教 案

课题

口语交际·习作八 主备课人 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学方法

毛莉 授课人



第 二 课时

学习目标

写一件在学习艺术过程中发生的故事。 能讲故事写具体。

把作者表达感受的方法用到习作中。 完成习作 自主、合作

教学难点 教具、学具 学生活动

展示学生收 集的艺术画 面。





个别学生上 台讲故事，



说自己的感 受。

组内交流 提出建议



学习作者的表达感受的方法。

个性化增补

教学环节设计及教师活动

一、画面引入

让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。 二、上台介绍

请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。） 三、小组交流

1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/09d9aade951ea76e58fafab069dc5022aaea4617.html