幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思

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幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反

思

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》 一、教学目标：

1. 能听懂并理解故事《小兔乖乖》的内容。

2. 能仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情。

3. 能运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。

4. 能体验和感受故事中小兔子的英勇和机灵，培育英勇、自信、机灵的品质。

二、教学准备：

1. 故事书《小兔乖乖》。

2. 故事中显现的道具，如小兔子、狼、森林等。 3. 班级活动区。 三、教学过程：

1. 热身活动：魔术师游戏

要求幼儿围成一个圈，走动时不停吟唱“魔术师在哪里？”游戏开始，一位幼儿停下来，其余幼儿随后也停下，并在魔术师问话时错位应答，魔术师最后要猜出那位幼儿是本身的“助手”。这个游戏可以让幼儿在有趣味的氛围中放松身心，加强互动交流本领。

2. 教学主题：《小兔乖乖》

（1）老师首先问幼儿是否听说过《小兔乖乖》这个故事，并询问幼儿如何理解其中的内容。


（2）老师读《小兔乖乖》这个故事，并通过语音、语调等方式带领幼儿进入故事情境中，激发幼儿的爱好。

（3）老师带领幼儿仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情，“我畏惧”，“我不想被狼吃了”。

（4）老师引导幼儿运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。

（5）老师反复强调小兔子英勇、机灵的品质，激励幼儿在生活中迎难而上，不退缩。

3. 游戏活动：经典游戏— “狼来了”

让一位幼儿扮演狼，另外几位幼儿扮演小兔子，狼在一边不断喊道“狼来了”，小兔子则听到后就要想方法躲避，但要谨慎，不要太早躲到安全的地方，否则狼就没有回来找小兔子的机会了。这个游戏可以培育幼儿的英勇、智慧和协作精神。

四、反思

《小兔乖乖》这个故事生动形象，富有教育意义，基本符合了幼儿园小班阶段的语言表达的要求，帮忙幼儿增长词汇量，提高口语表达水平，同时也引导幼儿学会英勇、机灵应对困难，这些都是幼儿园小班的必备本领。例如，在游戏活动中，可以发觉有些幼儿做事畏惧，不敢试错，需要引导他们适应新环境，渐渐适应游戏中的角色扮演，获得游戏进程中的欢乐和充足感。因此，在今后我们的教学中，应当以寓教于游的方式，借助各种趣味游戏模拟故事情境，不断引导幼儿全面提升他们的语言表达本领，为他们的健康成长铺平道路。

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