幼儿教育随笔-玩具也要回家 教育随笔

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《幼儿教育随笔-玩具也要回家 教育随笔》



摘要：幼儿教育随笔：玩具也要回家小班的孩子刚到幼儿园，还没有养成玩完玩具把它归位的好习惯，我们不应该把玩具扔在地上，如果看到地上有玩具应该捡起来，不是自己弄掉的也要捡起来，玩完玩具要把玩具放到原处，“我想整理玩具、我来粘图书、我来拾碎纸片、我来摆小椅子．．．．．．”孩子们的责任感被引发出来了，经过这次后，我是经常观察并和孩子们交谈，应做小朋友的表率，让他们向自己学习

幼儿教育随笔：玩具也要回家小班的孩子刚到幼儿园，还没有养成玩完玩具把它归位的好习惯。最近，班里又经常出现，玩具玩完后不放回原处；戴的头饰摘下来随手一扔，积木掉在地上没人捡等等，针对这些，我组织了一次主题性谈话《把玩具送回家》。

首先，我把以前出现的这些问题讲给幼儿听，并请孩子们进行讨论：这样做好不好？孩子们异口同声地说不好。“为什么说不好呢？有的孩子说：这样不是爱护玩具的好孩子”。有的说：图书掉到地上踩坏了，我们就没有书看了“。我接着又问：怎样才能避免这些事情发生呢？孩子们七嘴八舌，说得头头是道。我们不应该把玩具扔在地上，如果看到地上有玩具应该捡起来，不是自己弄掉的也要捡起来，玩完玩具要把玩具放到原处。我又进一步启发幼儿，那你想为我们班做点什么呢？“我想整理玩具、我来粘图书、我来拾碎纸片、我来摆小椅子．．．．．．”孩子们的责任感被引发出来了，经过这次后，我是经常观察并和孩子们交谈，应做小朋友的表率，让他们向自己学习。

经过一段时间后，我班的孩子们变了，几乎每位幼儿的责任感都加大了，他们自觉地把地上的图书放到厨子里，废纸放到垃圾箱内，小椅子放到桌子底下，把玩玩的玩具主动送回原处，不用老师在提醒，孩子们平时也会自觉爱护班里的物品，桌子、椅子轻拿轻放，随手关水龙头等等，我想，幼儿的可塑性很大，要想让他们把好的习惯发展下去，就必须从小培养他们爱集体的精神。

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