部编本语文一年级上册汉语拼音教学j q x教学设计

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《j q x》教学设计





一、教材分析

j、q、x的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。本课包括五部分内容：第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”"气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与i相拼时i上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景:有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

二、学情分析

1.大多数学生在学前教育已经接触过j、q、x这三个声母，已有一定的基础，教师应把主要的重点放在纠正原有错的发音和j、q、x的书写上。

2.大多数学生都对写字很感兴趣，基本上会写，但是在四线格的规范和书写的规范需要教师引导。

三、教学目标

1.正确认读声母j q x读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j q x和韵母组成的两拼音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.知道j q x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 4.激发学生学完拼音的阅读兴趣。 四、教学重难点

重点：正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节，掌握拼读方法。 难点：知道j q x和ü相拼省略两点的拼写规则。 五、教学过程 （一）复习导入

同学们，之前我们已经认识了不少的拼音宝宝，有韵母宝宝和声母宝宝，那么你们还认识它们吗？拿出漂亮的拼音卡片，谁读准确，奖励给谁。那么今天老师又带来了三位拼音宝宝，它们分别是jqx，那么接下来就和老师一起学习吧！（板书6.jqx）（设计意图：用卡片激发学生学习兴趣，鼓励学生学习） （二）出示情境图，引入新课

首先，我们看到这样一幅图画（书上的情境图），那么图里都有什么呢？尝试用自己的话说一说。没错，图中有西瓜公鸡等事物，那么拼音宝宝啊就藏在了我们课本中的图画里，我们一起来看一看图中哪些像拼音宝宝呢？仔细观察，老师待会找同学说一说。没错，图中的鸡，气球，西瓜就是它们的藏身之处，同学们观察的真仔细！公鸡和它头上的蝴蝶像拼音宝宝j，气球和它的绳子像拼音宝宝q，西瓜上面的两个切开的痕迹像x。看来大家已经初步认识了它们的样子，接下来老师就带大家一起学习这三个声母j q x。（设计意图：更好的利用情境图中的画，让学生记忆字形，让学生仔细观察，主动学习） （三）学习j q x，读准音，认清形，会书写

1.学习j （1）首先通过大屏幕读j，范读，学生齐跟读，注意听读音，（提醒学生三个都是舌尖音），拿卡片找同学读，开火车读。（j读的时候要轻快，舌面前音，舌面前部抵住硬腭阻碍气流）


（2）顺口溜记忆字音字形，“小鸡小鸡j j j，欢欢喜喜玩游戏”

2.学习q

（1）学习q的音，范读，学生齐跟读，注意字音是用力送气的，拿卡片找同学读，开火车读。

（2）顺口溜“七只气球q q q，一二三四五六七”帮助记忆字音字形。（设计意图：帮助学生识记q的读音）

3.学习x

（1）学习x的音，范读，学生齐跟读，注意字音是声音拉长的，拿卡片找同学读，开火车读。

（2）顺口溜“大西瓜甜蜜蜜，切个小叉x x x”帮助记忆字音字形，齐读。 （3）拍手读jjj，qqq，xxx，jqx。（设计意图：用拍手的轻重表达两拼音节拼读规则，前音轻短后音重） 4.书写j q x （1）首先大屏幕出示字母，强调写法先写竖左弯，下三线（注意竖左弯不要写到第四线），再写圆点，说出顺口溜记忆，写法老师也给大家想了一个顺口溜。“竖弯加点j j j”。（设计意图：更好的帮助学生识记写法）

（2）带学生书空，老师范写，注意老师写的位置和笔顺，同学们调整写字姿势，在书上描红并写下一个j。学生写完，进行优秀作品展示，并进行评价，可适当奖励小贴纸。（设计意图：鼓励学生更好的书写）

（3）在屏幕上出示q的写法，强调中格写左半圆，左半圆要圆润些，右边长竖下三线，不碰到第四线。顺口溜“左上半圆，q q q”，用手指操区分p和q。

接着请同学们伸出小手，和老师一起书空，老师范写，请学生注意笔顺和位置，之后在书上描红并书写一个q。

（4）出示x的写法，强调x占中格，先写右斜，再写左斜。顺口溜一个叉子x x x。接着请同学们伸出小手，和老师一起书空，老师范写，请学生注意笔顺和位置，之后在书上描红并书写一个x。

（5）展示后，让学生评价写的好或者不好在哪里，应该怎么写。 （四）学习拼读

1.拼读两拼音节，老师带学生一起看大屏幕读，根据词语，读出两拼音节的四种声调（讲解两拼音节拼读规则：前音轻短后音重）。拍手读，用拍手轻重，来表示前音轻短后音重。

2.出示摘苹果的拼读比赛，以游戏的方法练习拼读。（设计意图：学生注意力不集中时，可以吸引学生注意力，以游戏方式学习）

3.出示jqx与ü相拼的音节，并让学生仔细观察，找学生说出发现的jqx与ü相拼时去掉两点的规律，并读儿歌记忆，拍手练习拼读。

4.找朋友，老师读词语，学生说出和哪个音节连线，进行练习。 （五）复习巩固

出示字形，并多次齐读j q x （六）课堂检测

开小火车，读ji qi xi，看看有多少同学能读对。 板书设计

6.j q x

j q x

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