清明随想

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清明思绪飞

----------- 克井一中苗志红

又是一年清明到，思绪随风飘。

十年前我迈出大学之门，一路过关斩将踏入了克井一中的大门，很骄傲、很自豪，自己也是一名人民教师了，暗下决心要把自己的一生奉献在三尺讲台上，倾尽全力去耕耘教育这片沃土，觉得自己就像那些革命先烈一样从事着伟大而崇高的事业。时过境迁，才几年的功夫，当年的那股冲劲就没了，自豪感也消失了，代之以职业倦怠，不想多上一节课，不能静下心来和学生谈心，更不能虚心的去学习他人的长处，以补自己之短，事业生活一团糟。

也许是自己的性格决定的。我表面上是一个很开朗很健谈的人，实则内心很保守，很安于现状，对于自己适应了的东西，就不愿意再做改变。以至于这些年觉得自己很熟悉教材了，教学也不在话下，就不愿再学习、提高，向别人很热衷的进修、参加学科素养培训、讲授优质课、作公开课，反正是一切可以提高个人技能的机会，我基本上都把他们拒之门外。时间长了之后，发现自己好像生活在一个封闭的空间里，和同事能够交流的话题越来越少，心情变得很烦闷，教学成绩直线下滑。好在我及时调整自己的状态，投身网络学习的狂潮中，每天尽可能的畅游在苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》里，聆听他的谆谆教诲，感受他的教学才华，从中受益匪浅，且多数技能已经在自己的教学中得以实践，并取得了丰硕成果；又参加了济源市中小学教师远程培训，撰写研修日志、编辑我的教学故事、积极跟帖回帖，解决了自己的教学困惑，自己又可以以积极地心态投入教学了，我又是当年的我了。

多少革命烈士凭借着对党、对祖国的忠贞不渝，甘愿抛头颅，撒热血，是他们的坚持换来了今天我们的和平和安定。想到这我也不甘于现状，于是我积极参加每周二的校内英语公开课，认真倾听并记录下作课教师的精彩表现，之后的议课环节也不放松，通过领导和组内




教师的点评，发现别人的不足之处，并由人及己，把自己的课堂尽可能达到完美。在班内，我积极开展培优补差，利用周末来学的一点时间和中午英语看班，拔高班内的优等生，提高学困生，并初见成效。

事在人为，无事不可为。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“教师的个性如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。”用在自己身上再贴切不过了，“活到老，学到老”，只有自己的学科知识和素养提高了，才能够潜移默化的影响我的学生，把我所从事的英语教育事业推向一个新的高峰。

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