小麦的一生大班社会教案

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小麦的一生大班社会教案

小麦的一生大班社会教案

作为一名教学工，常常要依据教学需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小麦的一生大班社会教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 活动目标：

1、教育幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。 2、培育幼儿的动脑思考力气和反映力气。

3、引导幼儿熟识小麦的生长过程及其与人们生活的亲热关系。 活动预备：

1、《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;儿歌《大馒头，哪里来》。

2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。 活动过程：

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，熟识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。 1、提问：小伴侣都见过小麦吗?它长得什么样?(让孩子自由争辩小麦的外形特征和组成部分)2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,熟识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，


麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农夫把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到其次年春天，麦苗长得绿油油的，并慢慢长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农夫伯伯开头收麦，叫夏收。

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的'。 2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3、玩耍“麦爷爷找孩子”——请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小伴侣当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子.” 三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)四、教育幼儿疼惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 附儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来黄黄的小麦哪里来?农夫伯伯种出来。 伯伯阿姨劳动忙，大家都要疼惜粮。


活动反思：

在活动过程中，老师始终制造各种机会，引导幼儿乐观主动地去发觉、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，熟识小麦时，先让幼儿主动去观看;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分敬重幼儿个体独特的表现力。

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应当依据需要合理的支配，因时，因内容灵敏的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习毕竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习爱好，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们老师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，老师接受了亲身体验、玩耍、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中快乐地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果特殊好。 【小麦的一生大班社会教案】

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