游戏作文课

2022-07-24 12:31:55   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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作文课,游戏


游戏作文课《抢凳子》教学设计

袁艳清

教学目标:

1.游戏促写作,激发学生的写作欲望,培养从生活中获取写作信息和素材的能力。

2.利用学生感兴趣的游戏引导学生从口头表达过渡到自主表达和有创意的表达,指导学生把话说清楚,再写清楚、写生动,尽量做到语句通顺。

3.通过自评、互评的评价形式,积极肯定优点,修改习作,养成良好的习作习惯。

教学重点:指导学生把自己想说的话说清楚、写具

教学难点:把话写生动

教具准备:多媒体课件、六把椅子 教学过程: (一)激趣导入




今天,老师给大家带来一个“礼物”,同学们想不想知道?这个礼物,是一个游戏名字叫做《抢凳子》 设计意图:通过游戏,激发学生的参与兴趣,调动课堂气氛。) (二)明确规则

课件出示游戏规则:全班同学分成三组,每组每次派两名同学参加。6个人站在围成圈的5张凳子的外边,听到“开始”哨音后,立刻快速的围着凳子转圈,老师带领同学们打拍子。听到“结束”哨音响,快速抢凳子坐下。没有坐下的那名同学被淘汰,搬一张凳子离开场地。剩下的同学继续游戏,直到剩下一人一凳为止。游戏过程中要注意安全。

设计意图:要想获得更多的快乐和锻炼,游戏更顺利和有趣,游戏规则一定要明确。) (三)玩玩看看

游戏共进行两轮。

1.第一轮游戏开始前,教师随机采访。




你是队员,是你们组的代表,此时心情怎样?有没有获胜的决心?

你是观众,现在你有什么想法?预测一下,这一轮比赛谁能得到最后的胜利?为什么?注意观察,看看谁给你留下最深刻的印象。

设计意图:通过对不同角色的学生进行提问,引发全体学生的思考。)

2.第一轮游戏结束,再次进行采访。

你赢了,你现在的心情怎么样?有没有想对你们组同学说些什么呢?你觉得自己为什么能赢呢?你没能取胜,心情又如何?能不能说说自己为什么没抢到凳子?下次再参加的话要注意什么?

这位观众,你们组的组员获胜了,你的心情怎么样?想对他说些什么?这位同学,你支持的队员成绩怎么样?想对他说些什么呢?如果下次请你进行比赛,你会怎么做呢?哪位队员给你留下最深刻的印象?哪位队员最有趣?

请这位冠军说说,玩好这个游戏关键是什么? 3.第二轮比赛开始。


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