夜宿山寺

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夜宿山寺



教学目标：

1.正确、流利、有感情地诵读古诗；

2.识字写字，通过理解关键字词，了解全诗的意思； 3.大胆想象，激发学生学习古诗的兴趣。 教学准备：

多媒体课件 教学重难点：

1、理解古诗。 2、学会想象。 教学过程：

一、简介作者

1.同学们，今天我们来学习古诗。我们先来看看这位诗人的画像，你们知道他是谁吗？（出示李白图像）他是哪个朝代的？是啊，他就是唐代的大诗人李白。

2.李白的一生写有很多的作品，你知道哪些？像我们学过的《静夜思》就是他写的。 3.今天，我们学习他的另一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书课题） 二、初读古诗，读出节奏

1.古诗题目是——《夜宿山寺》。（1）读准“宿”“寺”的读音。（2）理解“宿”的意思——住。（3）说说怎么记住“寺”这个字。（强调：宿和寺都是平舌音）

2.读懂课题。（1）诗人李白在课题中不但告诉了我们写这首诗的地点——山寺，还告诉了我们，这首诗写的时间是——夜晚。（2）连起来说一说诗题的意思。（3）齐读诗题。

3.出示古诗，提出要求：自己读——同桌读。（要求：读准字音，读通诗句。） 4.指名读，关注本课的生字读音：危、辰、敢、恐、惊。（辰：前鼻音，惊：后鼻音）。 5.读古诗不仅要读准字音，还要关注停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味来。古诗分为五言诗和七言诗，每行五个字的叫做五言诗，七个字的就叫做七言诗。数数看，这首诗属于几言呢？通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，这样读才好听。

三、理解古诗

（一）学习第一、二句诗 1.随文识字“危”。（出示第一句诗，请生读。这句诗中藏着一个生字——危。）（1）出示词卡，“危楼”，请生读。（2）出示“危”的籀文，危是上下结构。通过观察字形，了解“危”的本意是：人在山巅或高崖，身居险境。（3）理解诗中“危”的意思。（这里的“危”是“高”的意思，“危楼”即“高楼”）

2.诗中哪些地方写出了楼之高呢？ （1）理解：高百尺

①百尺差不多就是10层楼那么高。10层楼对现在的我们来说不算很高，但是呀，在古代那可真算得上是高楼啦！在唐朝普通老百姓住的是这样的平房或者是茅草屋（出示图片），这就是李白登上的高楼（出示图片），再加上这么高的楼还矗立在一座高山上，如果你站在上面，你是什么感觉呀？

②有感情朗读。

③拓展诗句，以助理解。 （2）理解：摘星辰 ①学习“辰”， “星辰”。


②想象说话，感受意境。（出示满天的星星，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你的心里在想什么呢？）

小结：一伸手就能摘到天上的星辰，这是一种不可能实现的幻想，但是它却形象地表现出了楼之高。多么高明的写法啊！让我们闭上眼睛，想象画面，试着来背一背这两句。

（二）学习第三、四句诗

1.站在这么美妙的地方，李白本该和我们一样，闭上眼睛高声吟诵一番，可是他却——生读：不敢高声语。你们知道什么意思吗？

2.这是为什么呢？根据学生的回答出示：恐惊天上人。 四、大胆想象

1.小朋友们，天上真的有神仙吗？（没有）真的一伸手就可以摘到星星吗？（不是）这就是诗人李白大胆的想象（板书：大胆想象）。

2.小朋友们，让我们也跟着李白一起展开奇妙的想象吧。站在寺庙的高楼上，离天那么的近，一伸手可以摘到星星，一伸手还可以……一抬腿可以……离天这么近，你还想干什么？

3.李白不敢高声语，怕惊动天上的神仙，天上还会有谁呢？ 五、总结

小朋友们，今天我们学古诗、读古诗，也展开了自己的想象。老师相信，只要我们坚持下去，有朝一日，也能成为诗人。加油！

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