读蒙台梭利幼儿教育方法读后感

2022-04-05 00:20:05   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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读《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》有感



近日读了《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》这是一本关于蒙台梭利的基础教育思想介绍的一本书。其教育方法的特点在于十分重视儿童的早起教育。重视儿童早期智力的开发,他认为教育应以儿童为主体,为中心,启发幼儿主动学习,独立思考。蒙台梭利教育法是一科学的方法,是全面提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法。书中提到把幼儿学习动称为“工作,并反对以教师为中心的填鸭式教育,同时提出儿童智力发展的“敏感期”问题。她的精神和智慧永远值得我们去学习和尊崇!看完此书我的感触如下:

本书主要讲了敏感期是儿童发展智力的最佳时期,儿童的一个重要敏感期--- 秩序敏感期、儿童生长过程中的障碍、儿童收的活动、儿童应有的权利、儿童注意力的培养、使儿童想象力得到发挥、教师的精神准备、怎样看待儿童的错误.......... 1、尊重孩子,给他们自由

蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”她认为儿童有种与生俱来的“内在生命力”这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,按其自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木头。她以儿童为中心

反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。 2、把握儿童的敏感期

0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。 她说:“正是这种敏感期,使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期,他们对每样事情都易学会,对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的,蒙台梭利还特备重视感官教育主要包括了视觉。听觉。嗅觉、味觉、触觉的训练,蒙特梭利的科学教育理论,就从感官练习开始,把握孩子各项官能的敏感期,适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的潜力,使之更






“精确敏锐”

3、教师扮演导师的角色

一般称蒙氏教师为启导员,他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于孩子发展状况了如指掌;才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 4幼儿兴趣的培养

蒙台梭利在书中一直在强调对幼儿学习兴趣的培养。我们的教学不能是建立在以教授幼儿知识为主要目的的基础上,而应该以培养孩子对生活的热爱,学习的兴趣,数学的喜爱。再教育过程中,我们要给孩子绝对的自由,让孩子自己去做,自己去感知物体,而教师和父母在幼儿学习过程中充当一个辅助者的角色,一定不能喧宾夺主。 蒙台梭利还告诉我们老师、父母在育儿实践中的一些注意点:

蒙台梭利认为孩子的发展具有阶段性,每个阶段敏感期不同,我们要把握孩子敏感期对孩子适时教育这样可起到事半功倍效果;每个儿童对不同事物的敏感时期不同,当我们指导他接触某种训练,而他却没有表现出兴趣,或老是出错时,我们需要换个别的时间再试,

因为他还没有到达这个敏感期,强迫学习只会适得其反。

蒙台梭利还提醒我们对幼儿指导时语言要明确、清晰、简单,而不要用其他“复杂的语言”



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