数学 单数与双数

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集体活动教案

执教教师：

活动名称 数学《我的舅舅在哪里》 活动目标 1.探究和发现单数、双数的

特点

2.尝试用数学知识解决生活中实际的问题

活动准备 幼儿经验准备 会两个两个数。

物质材料准备 雪花片、数字、门牌号、房间号、电话号码。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿思考兴趣。

1．教师：小明的舅舅给小明带来了一个大礼包，舅舅把



环节分析

活动难点 活动来源 活动重点

教参 理解单双数的特点。

用单双数解决生活中的问题。

礼包放在了他住的酒店里，解开数字秘密，就能拿到这个大礼 包。我们一起来帮帮小明吧！

2．教师（出示门牌号）：这些是门牌号码。舅舅说，他



住的酒店门牌号的两个数字都是双数，那会是哪个呢？（幼儿 自由猜测。）

二、寻找双数，探究双数的特点。

1．教师：谁知道什么叫双数？我们在什么时候说是“一双”？（引导幼儿发现“一双”的含义。）

2．教师：在1、2、3……10这些数字中，哪些是双数？我们用雪花片来帮帮忙。



教师：4可以表示多少雪花片？请把雪花片放在桌子上。 请两个两个数一数，你发现了什么？4是不是双数？



3．请你找一找，1、2、3……10这些数字中，哪几个数字 是双数，请你把它记录在纸上。（引导幼儿用两个两个数雪花 片的方法寻找双数。）

--幼儿操作，教师巡回观察，给幼儿提供适时的指导。






4.教师：你发现什么数字表现的雪花片两个两个数正好数 完？(展示相应的数字。)



教师：我们一起来看看，这些数字表现的雪花片两个两个 数是不是正好数完？（出示雪花片卡片，集体逐一点数验证。）

三、感知单数，探究单数的特点。



1．教师：在1~10中，2、4、6、8、10是双数，哪几个数 不是双数呢？



教师：你们在两个两个数5个雪花片的时候，发现了什么？ 在两个两个数3个雪花片的时候，有发现了什么？



教师：这些数字表现的雪花片两个两个数，最后都会多出 几个？



教师：两个两个数最后多出一个的这些数字，我们吧它们 叫做单数。请你们找一找，除了3和5，还有哪些数字也是单 数，请你把它记录在纸上。（引导幼儿用两个两个数雪花片的 方法寻找单数。）

幼儿操作，集体验证。 四、寻找舅舅的房间。

1．教师：舅舅酒店的门牌号码是哪个？为什么其他的不是？

2．教师（出示卡片房间号）：这些是房间号，舅舅说他住的房间号码是双数，舅舅住的是哪个房间呢?

--教师：你觉得舅舅住的是哪个房间呢？为什么？（引导幼儿辨别单双数。）

五、寻找舅舅的电话号码

1．教师：小明找到了46号酒店的418房间，拿到了舅舅送给他的礼物。小明可高兴了，可是，舅舅正好出去办事情去了，舅舅的同事说请小明打个电话给舅舅，可是他忘记了是哪个电话号码。只记得电话号码里有4个双数。请你在3个电话号码（拿出纸张）里找一找，哪个是小明舅舅的电话号码？

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