当前中国家庭教育的现状分析与对策研究

2022-12-28 21:28:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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当前中国家庭教育的现状分析与对策研究

摘要:家长是孩子的第一任老师,是孩子终身学习的楷模,是孩子健康成长的第一责任人。孩子能不能拥有一个美好的未来,在很大程度上取决于父母能否进行正确的教育引导。作为父母,不仅仅只是需要责任心,更应该需要从要学会倾听、共情、接纳、表达与放手等几方面促进孩子的健康成长,提高家庭教育的有效性。

关键词:家庭教育;现状;对策 一、家庭教育的现状

1.家长意味着权威,家庭教育强调命令与服从

父母希望孩子按自己的意愿去发展、希望孩子听话懂事。而且常常以爱的名义(为了孩子好)进行说教,当孩子违背他们的命令时,就会不断地责骂、唠叨、取笑,有的坚持棍棒底下出孝子不打不成才的教育理念,导致孩子失去自信、人生缺乏目标,家庭氛围紧张、亲子关系疏远等。 2.家长望子成龙,望女成凤的心理

俗话说父母之爱子则为之计深远,在我国这种应试教育的大背景下,许多家长认为只要孩子学习好,其他无所谓。从幼儿园、小学初中高中、大学到参加工作无一不操心,也造成严重焦虑的心理。他们把自己所有未实现的愿望都转嫁到孩子身上,在这种父母使命、过度期望、焦虑虚荣的环境下,很多孩子心理素质令人担忧。

3.家长过分溺爱孩子

有句话说再苦不能苦孩子。很多家长认为,父母责任就是尽力让孩子生活得更好,给孩子创造最优越的生活条件。家长对孩子的要求有求必应,孩子成了中心,置于小皇帝地位。这种现象导致孩子心理自私、任性。 二、家庭教育实施对策 1.学会倾听

社会多元化发展的今天,身为家长不能急功近利,跟着社会盲目浮躁,要保持自身的理性思考,用长远的眼光看待问题。花时间和孩子交流、倾听他们的心声,鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐,耐心听取他们对周围事物或发生事件的评判,不急打断,不急于批评,不急于评价。等他们讲完后,用简练的语言对他们的话做一个概述,帮他们理清思路。鼓励孩子客观看待问题,处理问题。这样,互相理解和交流中增强亲子关系,孩子得到最大的尊重和信任。无形中教会孩子解决问题的能力。 2.学会共情

所谓共情,又叫同情心,就是能深入他人主观世界,了解其感受能力。在表演中,只有深入体会角色的真实情感,与角色共情,才能做出真实感人的演出。演出如此,家庭教育更是如此,只有教育者和受教育者之间产生共情,才能达到最好的教育效果。共情就是深度了解孩子的兴趣爱好,了解孩子的性格脾气。陪孩子玩,陪孩子吃,陪孩子做他喜欢做的事……共情就是家长亲自体验,舍身处地站在孩子的角度,做孩子的榜样和朋友,要求孩子做到的事,自己先做到;孩子有情绪时,不评判,不指责,学会接纳孩子的情绪,接纳孩子的独特性,不和别人家孩子做比较,先处理情绪,在处理事情。学会换位思考,不逼迫孩子不强人所难,在保证安全的范围内,给孩子足够的空间和自由。 3.学会接纳


每个孩子都是独一无二的,每个孩子都是上天送来的礼物,孩子是来帮助父母更好地学习、更好地成长,孩子是父母的复印件,我们要接纳孩子的不完美,接纳孩子的独创性。许多家长,看到的都是孩子身上的缺点,并且无限放大,久而久之,孩子容易造成两种极端,一是自卑、退缩,越来越内向,越来越不敢表现;一种就是叛逆,暴力。

每个孩子都有极强的自尊心,我们不能用父母的名义,侮辱、强制、威胁孩子听话,就犯。试想一下,我们最终的教育目的是希望孩子快乐、独立、自主,那么我们何必再小事上斤斤计较,对孩子无条件的接纳,接纳他们的情绪,容许他们的犯错,在不影响道德和人身安全的情况下,接纳孩子的不完美,平常心对待发生在孩子身上的一切。 4.学会表达

爱的五种语言,第一是赞美,赞美是世界上最生动的语言。我们成人都需要赞美,何况孩子。赞美意味着肯定,意味着包容,赞美是养分,给孩子足够的赞美,心理得到滋养,就是莫大的鼓励和支持孩子也就力量感满满。第二是物质上的表达,送孩子一份小礼物,给孩子一份小惊喜,孩子就欢天喜地,其乐无穷了。孩子也学会了表达和分享。第三是,是陪伴。都说世界上最长情的告白是陪伴,现在孩子你在怎么爱他、疼他,如果一个月,一年不见面,他就无法感受到亲情温暖的概念。抽出一定的时间,陪陪孩子,时间的付出就是感情的付出,时间的陪伴,就是爱的表达。第四,是服务。帮孩子做早餐、榨一杯果汁……生活中一些无微不至的关怀和动作,以及一些行为孩子都能体会和感觉到。这种语言润物细无声的都能够让他切身地体会和深有感触。第五是身体的接触。身体接触是人类感情沟通的一种微妙方式,也是爱的表达的有力工具。拥抱、抚摸、亲吻……等身体的接触带给孩子的是满满的安全感,孩子将受益终身。 三、结束语

家庭是社会的细胞,只有每一个细胞都健康,才会有全社会的健康。只有家庭的和谐为根基,才会有全社会的和谐。家庭教育为民族立命,为万世开太平。教育是每一个国民的责任和使命,是复杂而又系统的大工程,我们将为培养独立、完整、健全的人的事业而尽力为之。 参考文献:

[1]皮郁郁.当前中国家庭教育的现状分析与对策研究[J].科教文汇(下旬),2019(11):21-23.

[2]孟繁容.幼儿家庭安全教育现状及对策研究[D].南京师范大学,2017. [3]张倩.走出我国家庭教育伦理困境的对策研究[D].沈阳师范大学,2011.


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