《沉浮与什么因素有关》教学评价及反思

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《沉浮与什么因素有关》教学评价及反思

【摘要】通过对《沉浮与什么因素有关》一课的设计，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法，学生通过主动参与，合作交流的方式，讨论并运用多种方法，能提出不同的见解和质疑，提高学生的实践和创新能力。

【关键词】教学设计 教学评价 实践

通过对《沉浮与什么因素有关》一课的设计、准备和实施课堂教学后，我对科学课程标准实验教科书以及对新课改中倡导的自主学习、合作学习等教学理念有了更深层次的理解，也让我对科学课的教学有了进一步的认识。

在教学设计中我力求要充分体现《科学课程标准》的指导思想和基本理念，以培养小学生科学素养为宗旨，面向全体学生，突出学生主体地位，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

我始终认为学生学习活动的出发点是学生的需要，而落脚点则是为了学生的终身发展。围绕这一目标展开的教学，必然是将学生放在优先的位置上，即学生的主体地位。在本节课的教学设计中，我将实验中的设计实验方案的主动权交给学生，实验材料的选择权下放到学生手中（本校仪器室没有此课的实验材料），这些做法，就是突出学

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