九年级语文试卷分析

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九年级语文试卷分析

九年级（上）语文期中考试试卷分析 一、试卷概况： （一）试卷基本情况：

这次期中考试语文试题考试时间为90分钟，试卷满分为120分。由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析（含现代文阅读和文言文阅读）、作文四个部分组成。 （二）考查内容：

期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。（三）试卷结构简约、合理。各部分试题的占分比例为：基础知识及运用为16分，约占全卷总分的13.3%；课内外阅读为积累13分，约占全卷总分的10.8%；阅读分析36（其中现代文阅读为19分，占阅读的52.8%；文言文阅读为17分，占阅读的47.2%）占全卷总分的30%；写作为45分，约占全卷总分的40%。阅读和写作分数合计为86分，约占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷总分的4.2%。 二、试题特点：

1．体现试题的教育价值，发挥考试的正确导向。

试题中牵涉至的关于自学境界、理想志向、审美情趣、个人修养、道德情操、家庭关系、心理思辩、珍视现在等方面的内容，从相同的角度，对学生的思想情操、道德观念、价值观念、人生态度起著熏陶病毒感染、潜移默化的教育促进作用。

对语言文化的积累感悟，是初中学生语文素养的一个重要组成部分。我们既要重视学生的语言文化积累情况，又要避免教学过程中的死记硬背和生搬硬套。因此，对于学生语言文化积累的考查，着重放在考核学生掌握和运用语文的能力上，特别是对于基础知识，主要是从运用的角度进行考查的。

关于文言文的累积，主要考查学生对词汇的累积和认知、文言语感、写作体悟等情况。2.注重能力立意原则，全面考查语文水平。

阅读能力和写作能力又是试题的重点。所以，阅读主要考查对文章的整体感知和理解领悟能力，关注阅读中的理解程度和个人感受，关注阅读表达中的价值取向和创新意识；写作主要考查运用鼓励写出真情实感，让学生普遍感到有话可说。


三、学生答题情况。

（一）、基础部分的字词题学生的得分率并不高，以后应该以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习巩固。默写题应该说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，但学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识不足，基本会背，但默写准确度不高。对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探究题。学生普遍不能正确理解解题方法，答案随意性较大，抓不住得分要点。这与题型特点和平时的同类型题训练较少有很大关系。今后将重点训练常见的几种语言运用题型，讲清解题的思路与方法，提高得分率。

另外值得注意的就是第6大题材可望探究题属崭新题型，轻在鼓励学生独立自主批评、得出结论探究结果。

（二）、古文阅读的得分率只有50%几，主要是因为学生词解、翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。

现代文写作部分学生的审题、析题、至文中去找答案、非政府答案的习惯、方法、能力十分缺乏。比如说第14、15题，答案非常肤浅，只要可以至文中去找答案，确实能够罚球。再比如说第17题，很多学生认知没法题意，其实题目也很直观。很多学生的答案要么答非所问，要么答案含糊，缺少非政府，没条理，Porchaire要点。鉴于此，十分存有必要多做题，多考试，通过练特别强调方法、习惯，提升解题罚球的能力。

（三）作文书写整体依然较差，卷面不够整洁，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。这反映出学生的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积累少，不善于联想、想象。究其原因：一是态度随意，二是不善于积累语言，三是作文训练少而不得法。 四、今后教学策略：

（一）重视语文知识的积累，强调语言的运用。

踢不好语文基础的关键在累积与运用。累积，包含字词的累积、名篇名著的写作累积、文化常识的累积等等，这就是语文素养构成与发展的基础，必须深入细致地加紧狠抓落实；而运用，就是累积的目的。必须特别注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，必须著重语言表达的规范训练。像是字音辨识、别字辨析、名句口诀、文言文中常用的实词和虚词等，必须学会化整为零，日积月累。对语言运用必须在平时生活中强化语言累积和训练。必须特别注重课本所推荐的名著写作，必须使学生明晰唯有亲自背诵，就可以罚球。 （二)要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面

写作(包含现代文写作和古诗文写作)在中考占到比较小的比重，绝大多数就是题在课外，答在课内。因此必须特别注意剖析课文，资源整合科学知识，适度开拓。现代文阅读

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