教师应具有怎样的职业道德素养

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教师应具有怎样的职业道德素养

作者：张兰

来源：《读与写·上旬刊》2013年第12期

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0217-01

教师以教书育人为职业。这是一种责任重大、无尚光荣的职业。用苏霍姆林斯基的话说"教师是太阳底下最光荣的事业"。教师的劳动是社会生活的一个特殊领域，师德是从教师职业劳动中概括出来的。教师职业道德的特殊性，决定了教师职业道德素养的丰富性和多方面性。它体现在教师工作的各个领域和教师行为的各个方面。优良的职业道德素质是教师教育学生的内在力量。教师对学生实施教育的影响，不只是知识、能力，更主要的还在于道德威望。教师的道德风貌和人格品质，对学生思想意识、道德意识和良好的个性的形成，对学生共产主义道德行为习惯的养成，都起着感染熏陶的作用。教师的行为往往是学生行为的先导，"有什么样的教师就有什么样的学生"，足以证明这一点。所以，教师要特别注意职业道德修养，增强对学生的道德感染力。 1.热爱教育，甘为人梯

教育是社会主义事业的重要组成部分。教育必须为社会主义现代化服务，热爱教育事业是教育工作者的职业道德规范。热爱教育，甘为人梯是教书育人的基础和前提。发展教育事业，培养合格人才，把我国建设成为现代化的社会主义强国，是广大教师崇高的社会理想和职业道德理想。热爱教育，甘为人梯是实现这一崇高理想的精神力量和具体行动。教师的工作成就不仅在于他的教育才能，更主要的取决于他对教育事业的热爱，甘为人梯的无私奉献。被称为"万世师表"的孔子，终身以教育为荣。伟大的人民教育家陶行知矢志办学育才，终身安于"粉笔生涯"，以"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚情怀献身教育，献身教育的典范不胜枚举。 2.热爱学生，诲人不倦

热爱学生、诲人不倦，是教师职业道德素质的基本内容，是教师的神圣职责。热爱学生和热爱事业是一致的。只有热爱教育事业的教师才能热爱学生，也只有热爱学生的教师才能搞好教育。热爱学生 ，诲人不倦既是教师高尚道德情操的反映，也是教师职业感情的集中表现，这种感情来源于对教育事业的无限忠诚，反映着党和人民对年轻一代的关怀。对学生的热爱已经超出了个人感情的狭小圈子而与整个社会事业联系起来，是一种纯洁无私的高尚情感，既有关心爱护，又有严格要求。热爱学生是做好教育工作的基础。教师对学生的热爱，是连接师生心灵的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通与学生之间的感情联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教诲。这就是我国古代教育家所总结的经验："亲其师，信其道"。诲人不倦，要求教师在教学、教育工作中，以不倦的精神，坚韧的毅力，对所有学生循循善诱，因材施教，进行创造性的劳动。


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3.以身作则，为人师表

教育工作者的全部工作就是为人师表。这是叶圣陶先生的切身体会。教育工作者对学生的教育包括"言教"和"身教"两种基本形式，以身作则，为人师表是教育事业对教育工作者的要求，也是一个教育工作者对教育事业的责任心的表现。

以身作则，为人师表，首先突出在教师的行为表现方面。教师应处处严于律己，当学生的表率。这是"任何教科书，任何道德箴言，任何处罚和奖励制度都不能代替的教育力量"。因此，教师必须通过学习，不断提高社会主义道德理论知识水平，树立共产主义道德理想，积极参加道德实践活动，陶冶道德情操，锤炼道德意志，坚定道德信念，养成优良的道德品质和习惯。这样，教师就能事事以身示范。"身教重于言教"，这是毋庸置疑的。

其次，教师要在思想境界、道德情操、文化修养诸方面真正成为学生的表率。在这方面，最重要的品质是：表里如一、言行一致，诚实、正直、刚正不阿。也就是孔子所说的"言必信，行必果"只有这样的教师，才能培养出诚实、正直，富有正义感的学生。 4.严谨治学、勤于进取

严谨治学，勤于进取是指教师要热爱科学，追求真理，运用自己的知识和才能培养人才，为人类社会进步事业服务。它包括尚知爱智、好习穷理、勤思明断、开拓进取、谦虚谨慎、诚实求善等具体内容。教师要具备这种品德，一要刻苦学习，努力掌握精深广博的科学文化知识；二要做到"术业有专攻"，热爱本职工作，积极参加教育实践活动，理论联系实际，敢于创造性的工作和搞好科学研究，不断提高工作质量；三要谦虚谨慎，以知求善，坚持真理，引导学生攀登科学高峰。

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