小学语文教学设计方案

2022-03-19 10:17:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文教学设计方案》，欢迎阅读！
教学设计,语文,小学,方案
小学语文教学设计方案

南村小学李桂兰

课题名称科目教学时间学习者分析

北大荒的秋天语文一课时

年级

三年级

1、对与三年级学生来说，学习一篇文质兼美的写景文一定很感兴趣。所以任其选择，选择自己喜欢的段落阅读，通过阅读感悟。但是三年级学生阅读的能力还很差，还需要老师的引导与点拨。

2、三年级学生预习能力、参与课堂学习活动的能力、独立完成作业与自我评价的能力、还需培养。

3 、对于三年级的学生，光从字面上很难感受到那种“大豆摇铃千里金”的景象，帮助他们从网上搜集资料，结合图片或录象，展开丰富的想象，从而产生身临其境的感觉，真正把自己的自豪感融入朗读之中。

教学目标

一、情感态度与价值观

1 通过阅读热爱祖国语言文字得美。 2、了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、过程与方法

1 、 .学生预习，初读感受，北大荒景象得美。养成自学的好习惯。 2.、课上通过学生品读感悟，形成阅读能力。

3 、充分运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。

三、知识与技能

1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。

教学重点、1、品味词句，想象意境，训练朗读。难点

2、理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语

1

教学资源

１、有关北大荒秋天的录像。２、备查网址百度 ”

《北大荒的秋天》教学活动过程描述

一、复习 1、读词语

教学活动1 映照挺拔银灰一碧如洗

燃烧透明金黄热闹非凡 2、指名读课文

3、问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？（学生谈）幻灯片播放再欣赏

过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河？教学活动2 二、精读课文

1、学习第3自然段。

指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名回答。老师真想用

摄相机拍下那么美的景色，要是老师拍下了，可缺少一个介绍的，谁愿意帮忙？（学生谈）出示提纲：小河（），如同（），静静地躺在（）。一群小鱼（）游过去，（）水面顿时漾起了（）。

相机板书：清澈见底

理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子指导朗读和背诵。

——谁能江“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美丽。

2、学习第4自然段。

默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思？用“=”画出来。指名回答。

“热闹非凡”是什么意思？哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。出示；榛树叶子全都红了。

榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？指导朗读这句话。

小结：这一段作者先概括写：“原野热闹非凡“，然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。练习朗读和背诵。 3、学习第5自然段。 4、指名读第5自然段。

理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉甸甸“。

2

练读第5自然段。 5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。

北大荒的秋天是什么时候来的呢？ 6、读第6自然段。

教学活动3 三，朗读课文，总结全文。

1、齐声朗读课文。

2、总结。

课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表现了作者热爱北大荒的感情教学活动4 四、作业

1、在括号里填上适当的词语。

（）的天空透明的（）

（）的小河五彩的（）（）的原野茫茫的（） 2、照样子，写词语沉甸甸

3、背诵课文

3