第三次月考一年级语文试卷

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春考部高一年级第三次月考语文试卷

1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．伺候（cì）搭讪（shān）硕果仅存（shuò）苌弘化碧（hóng） B. 亲眷（juàn）慰藉（jiâ）独出机杼（shū）卖弄风雅（yǎ）

C. 津贴（jīng）忏悔（chàn）鱼翔浅底（xiáng）哗众取宠（huá） D. 提防（dī）闭塞（sâ）谬种流传（miù）亘古不变（gân） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（） A.以逸代劳游刃有余宏福齐天穷困潦倒 B.入不付出众口铄金针砭时弊敛声屏气 C.风声鹤唳异曲同工不经而走惨绝人圜 D.恪尽职守人情世故各行其是关怀备至

3.以此填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①某些戏说类的电视剧为了追求收视率，不惜篡改伪造历史，危害极大。 ②韩国队与德国队开赛前后，新浪网上这场比赛的帖子潮水般涌现，刷新速度几乎达到每分钟十几条。

③由于入世后放宽限制，降低关税，对外贸易量一般都会有不同程度的增长，可以带动国内税收及财政总收入增加。 A.以至对于相应 B甚至关于相应 C以至关于随之 D甚至对于随之

4.下列加点成语使用正确的一项是（）

A．西部地区虽说目前各方面的条件要艰苦一些，但那里自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，定可大有可为。 B．事实告诉我们。生态危机和环境灾难时没有国界，不受时空局限的，在生态环境问题上，任何国家都不可能独断专行。

C．我们四周都是未知事物的深渊黑洞，但我们可以心安理得，因为我们注定要做的事情，就是使微乎其微的已知领域再扩大一点范围。

D．艾滋病在全国呈现蔓延趋势，成为人类的公害，这已经是无可非议的事实，因而防艾滋病的行为，也已经不是一个国家，一个地区的事情。 5.下列句子中的标点符号，使用完全正确的一项是（）

A．要问白洋淀有多少苇地？不知道；每年出多少苇子？不知道。 B．据国内第一份有关多媒体技术及信息的综合性刊物：《多媒体世界》杂志掌握的数据，我国专业的和有关的多媒体公司已有100家。

C．贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条——这都是千金难买的幸福啊。

D．那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵的叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴的说：“可是„„太太„„我不知道„„你一定认错了。” 6.对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（） ①银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

②我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 ③泪是丰碑，泪是誓言，泪是动力，泪是火焰！


④池水涟漪，樱花乱飞，谁能说它不美呢？ A．夸张借代排比设问 B．对偶比喻排比反问 C．夸张比喻反复设问 D．对偶借代反复反问

二，阅读下列文言文，完成7——10题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！

7.下列加点词的用法与“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”的“愚”相同的一项是（）

A．销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 B．振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯， C．序八州而朝同列，百有余年矣。

D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 8. 对下列加点的文言词解释不正确的一项是（） A．今逐客以资敌国，损民以益仇。资：资助，帮助 B．奋六世之余烈。烈：威烈

C．勤苦如此,尚复被水旱之灾。被：遭受 D．备他盗之出入与非常也。非常：意外变故 9.下面句子的翻译正确的一项是（） A．蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中

译句：用脚踏在军营之中，在田野中举事起义。 B．百越之君，俯首系颈，委命下吏

译句：百越的君王们愿意投降，把自己的生命交给秦国的下级官吏。 C．雍州之地，崤函之固，自若也。

译句：雍州的广阔土地，崤山和函谷关的险固地形。 D．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 译句：一个匹夫起来造反，就毁掉了天子七庙，秦王子婴也被项羽杀死了，被天下人们耻笑，这是为什么呢？


10. 下列叙述不符合文意的一项是

A．选段叙述了秦始皇统一天下时的势如破竹和巩固政权时的种种措施。 B．作者用铺陈的手法叙述秦始皇统一天下后至高无上的权威。

C．从这段文字记叙的秦始皇为巩固政权而采取的措施看，他确实为子孙后代开创了“万世之业”。

D．这段文字所叙述的秦始皇所实行的政策，说明他不知道与昔日相比“攻守之势异也”，因而“仁义不施”。

三．阅读下列文字，完成11—14题。

他们都是富有实干精神的学者，在学术上，我可以佩服他们。但是，他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。出来辩驳为时已晚，我心头只是浮现出一个当代中国青年的几行诗句，那是他写给火烧圆明园的额尔金勋爵的： 我好恨恨我 没早生一个世纪 使我能与你 对视着站立在 阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野

要么我拾起你扔下的白手套 要么你接住我甩过去的剑 要么你我各乘一匹战马 远远离开遮天的帅旗 离开如云的战阵 决胜负于城下

对于这批学者，这些诗句或许太硬。但我确实想用这种方式，拦住他们的车队。对视 着，站立在沙漠里。他们会说，你们无力研究；那么好，先找一个地方，坐下来，比比学问高低。什么都成，就是不能这么悄悄地运走祖先给我们的遗赠。

我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京 城，运费姑且不计。但当时，洞窟文献不是确也有一批送京的吗？其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城时已零零落落，不成样子。

偌大的中国，竟存不下几卷经文？比之于被官员大量遭践的情景，我有时甚至想狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让他停驻在沙漠里，然后大哭一场。一大车。都装好了，扎紧了，吁－－，车队出发了

不止是我在恨。敦煌研究院的专家们，比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情，只是铁板 着脸，一钻几十年，研究敦煌文献。文献的胶卷可以从外国买来，越是屈辱越是加紧钻研。

我去时，一次敦煌学国际学术讨论会正在莫高窟举行。几天会罢，一位日本学者用沉重的声

调作了一个说明：“我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已经表明，敦煌在中国，敦煌

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