明原则、讲方法、重创造——谈小学生作文教学原则

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明原则、讲方法、重创造——谈小学生作文教学原则

江红梅

【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》【年(卷),期】2012(000)002

【摘要】作文难，难在教师的教，也难在学生的写。教师怕教：其一是不知如何引导学生；二是作文的评价没有量化标准。学生怕写：一是不知如何着手；二是写作文感觉文思枯竭、难以行笔。对教师来说，面对如此之多的作文命题，要想样样精通，不现实；同样要求学生篇篇得心应手，也不可能。于是乎，一些教师深陷应试教育的泥潭中，给每种类型的作文，给出一二三四的规定。学生在如此教育中，语言过度夸张，出现一些成人化和文学化倾向。【总页数】2页(P58-59) 【作者】江红梅

【作者单位】福建福州市湖际小学【正文语种】中文【中图分类】G633.34 【相关文献】

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