33三借芭蕉扇(二)(导学案)

2022-11-04 14:08:31 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人工作者

S版二年级语文下册

33*三借芭蕉扇(二)

【教学目标】知识与技能

学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。过程与方法

1、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。情感、态度与价值观

通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。【教学重难点】

重点：指导学生通过朗读，复述课文。难点：感受孙悟空的足智多谋的英勇善。【导学过程】【新课导入】

孙悟空首次想借扇，铁扇公主不但不借，反而把他扇出五万多里，孙悟空又是怎样不屈不挠三次借扇的呢?这节课我们继续学习。【预习检测】 1、学生自学生字词。

2、自读课文，注意生字词的读音。 3、反馈。 A读音

“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字 B字形

蹬捶抹这三个字要注意。 4、自读课文，注意生字词的读音。 5、课文讲了一个什么故事。【初读课文，整体感知】

人工作者

S版二年级语文下册

孙悟空是个怎样的人物？【合作探究】

1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇

边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人? (蛮不讲理)

你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样?

(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了) 指导朗读

2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。

A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。 B学生自己读，交流。 C反馈，表演。

3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇

边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?” 【精读品析】

1、鼓励大家对朗读的积极投入。 2、指名一两个小组上台表演。 3、评议。【拓展延伸】

吴承恩一部《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼

真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。