小露珠案例分析

2022-09-08 01:34:47   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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露珠,案例分析
和谐课堂教学模式在语文教学中的运用

《小露珠》教学案例 黑羊村小学 景益春

一、[案例背景]:《小露珠》是一篇优美的童话。通过描写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠无私奉献、无怨无悔的美好品质,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。在教学过程中我根据教材特点和所体现的人和自然的和谐开展教学,以学生语言的积累与运用,感情的熏陶、感染、升华,思维的撞击为目的,使教学成为多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。 二、教学目标:

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、创设情境,让学生在情境中理解课文内容。

3、通过朗读感悟,知道小动物植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽、美丽,体会小露珠无私奉献的精神。

教学重点:创设情境,让学生在情境中理解课文内容。 教学难点:通过朗读感悟,感受小露珠无私奉献的精神。 教学准备:多媒体课件

教学方法:运用和谐课堂教学模式组织教学 教学流程 一、激趣导入,揭示课题 1、猜谜语导入课题。(出示谜语) 2、板书课题:小露珠。(出示图片



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二、回忆旧知,整体感知

1、回忆第一课时学的内容,整体感知课文。 2、交流:上节课初读了课文你知道了什么? 三、细读课文,品味语言 (一)学习2---5自然段。

1、多媒体出示:(小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)

他们和小露珠说了些什么呢?请大家在文中找出来大声的读一读。(小组合作)

1 示小青蛙的话。 A 读对话

老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。 学生模仿。 抽生模仿读。 师生齐读。 B 找特点

小青蛙把小露珠比作了什么?(钻石)(出示钻石图片 C 练说话: 因为小露珠( ),所以小青蛙喜欢小露珠。 D 表演读:加上动作小青蛙“蹦”的动作 读一读。 2、小结学习方法

3、按以上学习方法分小组学习小蟋蟀和小蝴蝶 4、交流

2


5、齐读三个小动物的话(出示课件) 6、小结 板书 外表美

(评析:运用图片和语言创设情境,让学生联系自己的生活实际,理解小露珠闪亮、透明、圆润的特点。由于学生选的是自己感兴趣的小动物,因而表现得兴趣盎然,说得头头是道,气氛相当热烈。在这里,让学生选择自己最感兴趣的一种小动物说说,不但唤起了学生的自主意识,而且起到了触类旁通、迁移知识的作用,同时还改变了课堂教学的基本结构,促进了课堂教学效率的提高,变传统的教师“讲”懂为学生自己“读”懂。)

(二)学习6自然段 1、出示阅读要求:

1)()表示太阳公公动作的词语。

2)看看都提到了哪些植物?用 ---- 画出来。 3)它们为什么喜欢小露珠呢?找出文中的一句话。 2、交流。

1)出示课文:太阳公公„„ 抓住重点词语动词来读读。 2)相机出示图片,加形容词语。 3)理解光彩熠熠?(出示图片

4)在小露珠的装点下,植物们又是怎样格外精神的呢? (出示课文内容)金黄的向日葵„„ 5)讲解打比方 齐读 6)小结 板书:心灵美



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