青岛版三年级数学下册乘除混合运算应用题三

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导学内容： 第 36 页，第 37 页 3、 4、 5 题 导学目标：

1. 在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。 2. 经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ，初步培养独立思考和探索问题的 意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。

3. 在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 导学重点：

感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 导学难点：

感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 一、导学案

1、课件演示情境图 —— 美丽的街灯，引导学生观察。 师：仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 2. 提出数学问题

(1) 引导学生找出相应的数学信息。

谈话：根据我们发现的信息，你能提出哪些数学问题？ 教师板书：

学生提出的数学问题可能有： 29个广告灯一天租金多少钱？ 一共有多少个灯泡？ 每棵树用多少米彩灯线？

用 400 米彩灯线装饰剩下的 25 棵树，够吗？ 有多少人去参观？

(2) 师：你还能提出什么问题？ 引导学生仔细观察信息窗提出更多问题，将所有问题板书或装入问题口袋。 1.板书问题

师：这节课先来解决 “ 29个广告灯一天需多少租金？ ”好吗？

3. 比较异同 师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？ 小组讨论，全班交流。 4. 交流算法


师：两位数乘两位数应该注意什么呢？ 对齐数位，从个位乘起，再乘十位， .... 师：我们再来练习一道，教师板书：29X45=1305 5•总结概括

引导学生说计算方法，并通过交流，巩固算法。最后教师小结：两位数乘 两位数的计算法则，先用两位数乘乘数的个位，再用两位数乘两位数的十位, 注意对位。 二、 课堂检测

(1)最大的两位数和最小的两位数的乘积是多少 ？ (2)两位数乘两位数,积可能是几位数？ 三、 课堂小结

本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 板书设计

乘除法应用题(三)

29个广告灯一天需多少租金？

29 X 45=1305 (元)

29

X 45

1305 145




116 一

教学反思

1305

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