北师大版六年级下册语文公开课《琥珀》教学设计

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《琥珀》教学设计





教学目标：

1．了解这块琥珀的样子及价值。

2．理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。

教学重难点：

理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。 教学方法：

自主探究、合作交流、精当点拨 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课前展示

同学们，这节课我们继续学习第20课《琥珀》。（出示课题，生齐读）

1.琥珀是古代松脂球的化石。。

2.课文记叙了琥珀的形成、发现、价值。

3.琥珀的形成是想象的情景，琥珀的发现是真实的情景。 二、出示图片，导入

下面老师请大家欣赏一些琥珀化石的图片。（出示课件）这是我们课文中所说的琥珀化石。

从上节课的学习中我们已经知道琥珀是古代松脂球的化石。


三、出示目标 四、学习课文 （一）自主探究

1.快速浏览课文，用“ ”画出描写琥珀样子的句子，用“ ”画出描写琥珀价值的句子。

2.思考：这块琥珀有什么特点？有什么价值？

课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明。内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。） 那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）

过渡：老师随后出示这个琥珀的图片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？琥珀是古代松树脂的化石。本文通过合理的想象，具体描写了一块琥珀的形成过程。 （二）精读课文，深入探究

1.快速阅读课文，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？ 2.小组合作讨论：

松脂球的形成需要哪几个条件？ 松脂球变为化石所需要的条件？ 教师点拨 学生汇报、交流 （1）松树林。

（2）夏天----天气炎热到松树流出松脂。

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