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浅谈初中数学课堂教学有效性论文3篇
初中数学教学方法的好坏直接影响着初中数学的教学质量,改革初中数学教学方法,探索适合初中生学习的教学方法是初中数学教学的关键环节。初中数学相对来说比较乏味枯燥,传统的教学方法很难激发学生的学习兴趣,这也直接导致很多学生学习水平较差。由此可见,针对初中数学教学的课堂问题,探索适合的初中数学教学方法是非常有必要的。本文从初中数学教学方法的重要性出发,分析了今后初中数学教学的思路。 一、初中数学教学课堂的现状
初中数学课堂经常能看到这些现象:上课不听讲,无心学习,搞小动作,纪律极为涣散,有时还做一些干扰学习的同学调皮事情,对教师精心的讲课无动于衷,一节课的时间白白浪费,导致课堂教学没有效果。放学之后,对老师布置的作业,不认真完成,有的时候写一些,错误不断,丢三落四,不求甚解,一些学生干脆不写,到学校找优秀学生借作业,抄写作业,对教师布置的作业不探索、不思考。课堂教学教师引导都不学习,课下就不用说动脑筋主动学习了,这些现象严重影响教学,削弱了教学效果。 二、初中数学教学方法
为了提高初中数学的教学质量,必须进行初中数学教学方法的改革。我通过自身的教学经验,并结合相关的文献资料,总结出如下改革思路:培养学生良好的学习习惯、让学生成为课堂教学的主体、创设情境,活跃思维、鼓励学生合作交流、因材施教,注重分层教学。
1、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯对于学生学习成绩的提高非常有必要。因此,在教学中,初中数学老师要在改进教学方法的过程中,不断的培养学生良好的学习习惯。具体的做法如下: 第一,分层次提出要求,老师根据对学生水平的掌握程度,对学生进行分级,并针对不同层次提出不同的要求。
第二,要想法设法鼓励学生对相关的数学知识反复进行训练,养成持之以恒的好习惯。 第三,老师对学生要多进行表扬,初中阶段学生的年龄正好处于比较有个性的时期,因此,老师要对学生进行表扬,对成绩较差的学生也要学会包容,并设法提升他们的自信心。
第四,老师要制定合理的学习规章制度,要求学生严格按照学习计划进行,这样刚开始学生可能不适应,时间长了,习惯了就会觉得对自己的学习非常有利。 2、让学生成为课堂教学的主体
数学教学中一个老生常谈的话题就是培养学生自主学习的能力,即培养学生发现问题、思考问题、提出问题、解决问题的能力。新课改中也明确指出了这一点:教师的职责不仅是教学生,更要指导学生去学,不应该只满足于学生学会,而要培养学生会学。所以初中数学教学应努力培养学生的积极性和自主性。同样的,其他教学方式也应以培养学生学会学习为目标。常言道“授人以鱼,不如授人以渔”,学生只有自己掌握了学习方法,才能终生受益。教师必须注重学生问题意识的培养,传授提出问题的方法,提出有价值、有意义、启迪学生思维的问题,问题做到简明扼要、开放启发、趣味严密。教师设计问题时一定要经过周密的思考,语言清晰精炼,难易适度,吸引学生的好奇心,真正让学生成为课堂教学的主体。一个人的学习能力不是与生俱来的,而是靠后天培养起来的,所以,引导学生学会学习,要掌握学习方法是非常重要的。在实践教学活动中,教师应针对不同年龄,不同能力,不同知识背景下的学生制定适合他们的教学内容和教学方式,要调整教学方式,激发学生的学习欲望,培养他们的学习兴趣,有了兴趣,才有动力,有激情去学习知识。 3、创设情境,活跃思维
老师在教学中要学会创设情境,创造良好的学习氛围,让学生积极参与,让学生感受到参与的成就感,自然地进入学习新知识的情境。为此,老师要从以下几个方面着手: 第一,创设精彩的课堂开头,在讲解新知识的时候,老师可以从与知识有关的科学故事开始,也可以通过各种社会现实开始,通过这种方式吸引学生的注意,让学生参与其中。 第二,在教学过程中,不断地调动学生的积极性,活跃课堂气氛,让学生踊跃回答问题,使课堂变的其乐融融。学生也会在活跃的环境中,学到该学的知识。 4、鼓励学生合作交流
合作交流不但能够增强学生参与的能力,也为以后学生在社会上与他人交流打好基础。为此,老师在教学中可以尝试小组学习活动,借助学生之间的互动,有效地促进学生的学习。在这个过程中,老师一定要注意,做到合理分组,并要明确小组合作的目标。只有这样,通过合作学习才能有效完成教学目的。 5、因材施教,注重分层教学
数学教育应尊重学生个体与整体的协调发展。在以往的教学中,一般都采用一种方式一份教案,其实这种单一的教学方式存在很多的问题。例如,能力强的学生和能力弱一点的学生之间如何做到协调,知识如何能因材施教而得到普及,以及人才培养等方面的种种问题。所以,在数学的实际教学中,教师要看到学生与学生之间的差异,每个学生因为自身的能力、家庭环境、潜力的倾向而存在不同,教师应该承认并尊重学生的发展。 数学教育应该看到学生的差异性,并因材施教,从学生不同的学习要求出发开展数学教学。此外,应积极响应新课改中“以人为本、以生为本”的核心理念,在实际操作中,初中的数学教育可以从制定教学目标、课堂教学进行。
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