现代诗歌《六月,我们看海去》阅读训练及答案

2022-06-14 05:06:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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六月，我们看海去

潘洗尘

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘大海呀大海离我们遥远遥远该有多么遥远可我们今天已不再属于儿童属于单纯属于幻想我们一群群五颜六色风风火火我们年轻精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响

六月看海去看海去我们看海去

我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感

让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴

再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

1983年

6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )

A．“驼铃”一词让我们听到了悦耳的叮当声，看到了一队骆驼行走在戈壁沙漠之中。它们是征程中的亮色。用“没有……也要”强调年轻人“看海”、探海的执着。

B．“我们一群群”“五颜六色”“风风火火”“精力旺盛”“欢欢乐乐”“匆匆忙忙”“教室图书馆”等都是典型的青春特征，是对青春情不自禁的赞美，呈现出青春旺盛的生命力。

C．“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上”，“不愿”展示出青年人躁动不安的内心世界和不安于现状的探索精神。

D．这首诗刻画了风华正茂、活泼自信、求知欲强、富有探索精神的一代青年形象。 7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A．“六月”不单纯是一个季节，更是生命的青春驿站，象征着“火热的青春”和“充满激情的生命”。

B．“像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”，“苦恋”本来指恋爱的执着，在这里运用比喻的修辞手法，描绘了青年人执着地追求知识的情景，表现了20世纪80年代的青年人对知识的热爱。

C．“风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡”，将“我们”看到的被风撩起的飘荡的长发的视觉形象，转化为传扬的《蓝色的多瑙河》的乐曲的听觉形象，展现了青年人的青春风采。

D．这首诗运用巧妙的意象组合，创造了一个充满激情活力、梦幻优美的意境，表达了对理想的执着追求。

8．为什么要看海？它的深层含义是什么？ 9．本诗是如何体现其音乐性的？参考答案：

6．A“听到”“看到”，应该表述为“仿佛听到”“仿佛看到”。 7．B“比喻”错，应该是“移用”。

8．①看海是追求未曾有过的东西。“看海去”有一种探索的时代意义，诗人笔下的大海，相距遥远，浩瀚，壮阔。在大海边上可以兴奋地同沙滩对话，可以充实我们的心灵，可以串起我们闪光的过往。②大海就是一种象征，理想的象征。这里是光明的所在，是充满着诱惑的地方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人的价值的地方。所以，诗人笔下的大海其实就是诗人的理想。

9．①诗歌的押韵和语言的声调。如“远方”“脸上”“幻想”“眺望”等都押“ɑnɡ”的音，读起来有一种音乐感。全诗没有标点，全凭语意的流向停顿，当行则行，当止则止，如风行水上，使得诗篇脉络连贯又顿挫分明，活泼流转又开阔有序，极大地增强了诗作的音乐性。②诗行中重复与变化相交错的词语。重复与变化，组合成一种情感的旋律。如“六月/看海去/看海去/我们看海去”“我们/我们/我们就是不愿停留在生活的/坐标轴上”，节奏明快，情感激越有力。而反复修辞手法的大量运用，不仅突出了诗人的情感，也增强了本诗的音乐性。