高中语文教学论文

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新课程标准下一节好的语文课的评价标准

李春平

甘肃省高中新课程改革从2010年秋季就已经拉开大幕，随着教改的不断深入，我校老师在实践中探索，在探索中前行，新课程改革取得了阶段性成果。全体老师的教学理念发生了革命性的转变，课堂教学在自主，合作，探究的轨道上顺利运行。随着教学理念及教法的改变，那么我们评价一节课的标准也应该随之改变。结合对《高中语文新课程标准》的学习及自己的教学实践，我觉得一节好的语文课应该具备如下特征：

1、课程能够充分体现语文学科工具性和人文性统一的基本特点，通过教学全面提高学生的语文素养，使学生具备较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、教师能够准确把握教材，合理解读文本，提倡个性化阅读，能够有效地创设情境，引导学生深入感知文本，学会与文本对话，与作者对话，与编者对话。 3、教师能有效地展示教学基本功，做到扬长避短，且不能以己之长威压学生。做到语言清晰流畅，使用普通话；教态大方，表情具有感染力；板书有条理，能合理而有效地运用多媒体等教学手段。

4、教师教学观念更新彻底，能够在各个教学环节中有意识的体现新课程标准的理念，具备良好的心态和创新意识，积极引导学生更新思想观念，重视训练学生良好的思维品质。

5、课堂教学充分体现“教育机智”，让课堂成为思想和智慧碰撞飞扬的地方。遵循“教无定法，但有法可循”的原则，确立灵活多样的教学方法和教学方案，充分发挥学生的主动性和积极性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同程度的收获。

6、课堂应该具备自由、民主、宽松、开放、和谐的特质，教师能够主动创设自主、合作、探究的学习情境，帮助学生树立主体意识，根据各自的特点和需


要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径，重视和强调学生的主体学习体验，关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。 7、教师要善于调控课堂，课堂之上充分尊重学生的主体地位，决不追求课堂气氛的“热闹”和“好看”等“伪活跃”效果，而是想方设法创设情境，引导和激活学生思维，让学生的思维状态真正地活跃起来，有效地增加思维量，主动参与教学当中，学会倾听，学会交流，学会表达，学会质疑，学会独立思考，学会个性化阅读，使学生真正体验到学习的乐趣。也许这样的课少了些“热闹”，并不好看，但学生受益，同时也有力地体现了课堂的教学效果取决于学生主动参与课堂的程度这一观点。

8、朴实胜过花巧。每一个教学环节都要紧紧围绕学生的学习效果展开，要切实关注教学效果，重视学生课堂的达成度，不上过分的“表演课”“做秀课”，脚踏实地地落实好教学内容，把学生的利益放在第一位。

9、至于课堂时间的分配问题，要看具体的课型和文本而定。不同的课型和文本决定了教师和学生在课堂中地位的差异，课堂时间的分配也会随之改变，不可一概而论，或者硬划比例。

通过以上的定位，结合自身对新课标、新教材的学习实践，我把一堂好课的标准理解为如下十点： 1.教学理念

（1）.坚持以学生的可持续性发展为本.尊重、激励、赏识学生。 （2）.能使特定的学生在原有的基础得到特定的发展。 （3）.构建民主平等,跨越时空,张扬个性的新型的师生关系。

（4）.关注学生,注重学生本身的需求,面向全体。

2.教师行为

(1).体现自身劳动的第二次创造,有亮点,有灵感。

(2).激发学生的学习兴趣、动机，引导学生主动进行“自找水源”的学习意识。

(3).创设生活化情景，给予充分的思维空间。

(4).形成相互交流、沟通、启发，形成补充的师生学习共同体。 (5).具有充满活力，充满自信的体态语言


3.学生表现

(1).学习活动愉快、轻松、有序、和谐。 （2）.良好的学习习惯得到培养。

（3）.学生的心灵得到美的熏陶，感受做真人的道理。 （4）.感受到成功的喜悦 4.内容丰富

要有足够的本门课（或本学科）中最基本、最核心的内容，理论性内容应有联系实际的部分，实践性内容应有理论指导的部分。在准确、深刻讲好上述内容的基础上，应尽可能简要地介绍一些上述内容的历史和现状，特别是最新的进展。注意教学内容的科学性和先进性。

教学内容应含有足够量的新颖信息和难度适当、对学生有用的知识。 5.概念明确

明确本节课有几个主要概念，并对这些概念有一个明确而又确切的表述和解释。要讲清如何正确使用这些概念。 6.重点突出

教师要明确本课所确定的重点，并调动多种手段来突出重要知识点，使学生留下深刻的印象。 7.脉络清楚

重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受。即要讲清楚解决问题的思路。 8.语言生动

讲课中对语言有三点基本要求：清楚、得当、艺术。做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，声音不高不低，情绪不急不缓，既在关键时刻有激情，又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷、生动、自然、有哲理。 9.多媒体屏幕显示和板书得当。多媒体屏幕和板书也要求清楚、得当、艺术。内容要醒目。文字和图简明扼要，恰到好处，利于说明问题；清楚秀丽，搭配匀称，给人以美的享受。 10.学时准确

讲课的内容要在规定的时间内完成，教学过程要精心安排。不要拖堂，也不要欠堂。学时绝对准确是很难做到的，实际上，准备一些有弹性的测试题或内容最后讲，有助于解决这个难题。

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