古诗词背诵《七步诗》《鸟鸣涧》

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浔中中心小学 2013 年_春_季__六__年级___语文_学科教

学设计

教学内容

古诗词背诵《七步诗》、《鸟鸣涧》

主备人



执教者



教学目标

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．熟背两首诗。

了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。

教学过程

个人使用批注

教学重难点 课前准备

一、导入

本学期的语文书最后一个章节——《古诗词背诵》让大家一起学习10首古诗词。今天先来学习其中的《七步诗》和《鸟鸣涧》。

二、学习《七步诗》

（一）学生初读古诗，质疑

1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机提醒“持、漉、菽”几个生字。 2．学生自由读古诗，质疑。

（二）、学生交流本诗写作背景，帮助理解诗意。 （三）、检查学习效果、组织讨论。

1、提醒学生注意几个字的读音，意思：漉、菽、箕、釜 2、指名讲解诗句的意思。

（四）、创设情境，加深感悟，引导读背 1．想象当时的情景。 2、赏析诗句。

（五）、背诵这首诗。 三、学习《鸟鸣涧》 （一）、解题及简介作者 （ 二）、体会诗的意境 1、提出问题：

（1）这首诗写的是什么季节的哪些景物？ （2）诗中描绘了怎样的意境？ （3）表达了作者怎样的思想情感？ （三）、自由读诗，了解诗意 1、学生自由读诗。

2、小组合作交流诗句的意思。 （四）、感悟诗境

1、诗中描写了哪些景物？学生在课本上批画圈点。 2、这首诗写出了夜的什么特点？ 3、这首诗表达了作者怎样的感情？ （五）、指导朗读






1、指名学生读。 2、教师评议并指导。

3、教师范读，学生标出节奏。

4、注意重读“落”、“空”、“惊”这三个词语。 5、学生齐读。

（六）、1、课堂小结。 2、学生朗读并背诵古诗。 板书设计：

1、七步诗 曹 植 豆和豆秸 相煎何急



2、鸟鸣涧

花落

人闲 夜静山空 月出 鸟鸣

教后反思：

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