认识整百数听课随笔

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听课随想（1）

殷延聪

上两周，学校组织了名特优教师课堂教学观摩活动，我有幸学习了许多位名师的课堂教学，心潮起伏，感慨万千。

今天说说周道鑫副校长的一节《认识整百数》。教师备课很充分，从“我们班有多少人”（两位数）这一学生已有的问题入手，让学生可以并熟练运用“60里面有六个十，六个十是60”这两种方法表述。为下面的两位数及三位数的表述作铺垫，梳通了学生语言及理解上的障碍。紧接着，在探究新知这一环节，教师从学生较直观，易理解的数小正方体着手，从一到十，再从十到一百和几百，“一个小正方体是一，一摞小正方体是十，一大块小正方体是一百”让学生从图形直观感知一百与十及个的不同，以及表示的多少，也不断地用前面的两种表述方法表述，学生学得自然，轻松，在不知不觉间，已掌握了新知识。不禁让我想到“随风潜入夜，润物细无声”，真的很佩服教师的引导之巧妙！接下来，由图形到数字的转换，教师用“我今天还带来了一位老朋友”短短的一句话，简洁，自然地过渡到了计数器上。用一颗珠了，在不同的数位上，让学生明白了相同颗数的珠子在不同的数位上表示不同的数，同时还自然地让学生记住了数位顺序，真是一举两得。我除了佩服，剩下的就是感叹了！同时教师的语言也很有趣，比如“400长什么样子，它长得漂亮吗”


“你比小猴还聪明”等等，完全都让我忘记他曾是一位不苟言笑的校长了，试问孩子们怎能学得不专心，不认真，不有趣呢？

当然，这节课还有很多亮点，可是个人的水平有限，只领悟了这么多。在以后的课堂教学中，我会努力地把我学到的好方法尽快地运用到备课及上课时，我想一定会起到事半功倍的教学效果的。

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