绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

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绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

作者：王静丽

来源：《少年科普报（科教论坛）》2020年第47期

摘要：绘本是一种集图画、文字为一体的阅读文本，将绘本应用到幼儿五大领域教学中，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以利用绘本丰富的教育资源促进幼儿的理解和知识的吸收，对提升早期幼儿的阅读能力、表达能力、社会规则学习能力及情感培养有着重大意义。基于此，本文就绘本在五大领域活动中的应用进行了探析，以供参考。 关键词：绘本;幼儿园;五大领域

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-242

所谓五大领域活动，主要包括健康领域、语言领域、社会领域、科学领域及艺术领域，绘本具备鲜明的图文并茂特征，不仅能极大的激发幼儿的兴趣，还能极大的深化幼儿的理解能力，促进幼儿的智力形成，而将绘本应用于五大领域中，对提升幼儿的语言表达能力、社会交际能力、健康意识和艺术发展有着重大意义，因此，如何科学合理的应用绘本促进幼儿早期发展，已成为幼儿教师面临的主要问题。

一、绘本在幼儿园五大领域活动教学中的运用效果

绘本包含了众多内容，其精妙绝伦的图画、紧密的故事和精巧的设计，就像是音乐厅里美妙的演奏，像春天的雨露滋润孩子的心田。对于幼儿而言，这种集图画和文字为一体的图画书具备强大的吸引力，让幼儿在绘本学习过程中产生思维的碰撞和共鸣，进而全身心投入到学习中去，并飞扬孩子的思维，促进早期幼儿智力的形成。3到5岁的孩子正是语言表达能力和社会交际能力形成的关键时期，也同样是幼儿智力形成的启蒙阶段，因此，作为新时期的幼儿教师，要充分意识到绘本的重要性，借助于其丰富的绘本资源和故事性特性，培养幼儿的自主学习意识和学习能力，促进幼儿的全身心发展。 二、绘本在语言领域活动中的应用

绘本在语言领域中的应用主要在于培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，因此，幼儿教师还要科学运用绘本的教学资源，以让绘本充分发挥出它应有的作用。其次，幼儿教师要找到绘本和幼儿课本的内容契合点，进而灵活的利用绘本进行语言教学。比如在进行“小鸡抓狐狸”的教学时，老师应该首先将这一课中的故事梗概进行整理，让幼儿能够在上课之前就已经对课本有一个初级了解，然后再利用多媒体、投影仪对幼儿进行系统的故事内容讲解。其次是适当的扩展知识面，以增强幼儿的语言运用欲望。当下幼儿园已经具备了一定的信息化水平，教师可以下载一些和该课文相关的阅读资料，对于绘本中的内容进行多媒体演示，极大的激发幼儿的


学习积极性。绘本上还会有一些生动形象的插图，这些插图能够充分调动幼儿的积极性。对于早期幼儿而言，他们的记忆力往往是比較抽象的，绘本上的动画插图能够让学生们集中注意力，聚精会神的看绘本上的动画，在脑海中形成一个视觉上的记忆，绘本这些功能能够让学生全面的、系统的理解课本中的知识，进而促进幼儿语言表达能力的形成。 三、绘本在健康和科学领域活动中的应用

绘本在健康和科学领域中的应用主要通过绘本中蕴含的健康和科学知识，对幼儿进行细致的讲解，比如为了养成幼儿良好的日常习惯，教师可以结合绘本“医生伯伯.鳄鱼伯伯”让幼儿意识到养成良好刷牙习惯的重要性。再比如，很多幼儿活泼好动，不喜欢睡午觉，如果教师单纯的用说教和哄幼儿睡觉，也无法起到良好的教学效果，这个时候就可以结合绘本“我不要睡觉”，提醒孩子睡觉会使我们的身体是会长高的，并且能够增强自身的身体素质，这个时候幼儿就会乐于睡觉。

四、绘本在社会领域活动中的应用

绘本在社会领域中的应用主要是培养幼儿的社会交际意识和交际能力，例如在“小油差杰克”的教学中，可以通过故事内容对孩子进行社会责任感的教育。再比如在“我的爸爸妈妈”的绘本教学中，对绘本故事进行深刻讲解，让幼儿能够勇敢的表达爱，并在此过程中形成幼儿对社会的初级认知。

五、绘本在艺术领域活动中的应用

绘本涉及到的内容比较广泛，其中的内容都是幼儿日常生活中很难接触到的，比如对于艺术领域的认知，幼儿对此就知之甚少，甚至根本没有概念。然而通过绘本，就能让幼儿对于艺术有一个笼统的概念，例如教师可以选择“落叶跳舞”对幼儿进行艺术教学，然后在教师的引导下进行手工操作，培养幼儿的动手能力和艺术赏析能力。 六、结语

综上，绘本蕴含了丰富的教学内容，教师将绘本运用到幼儿教学当中，对培养孩子的阅读能力、语言运用能力、创造能力及人际交往能力有着重大作用。因此，幼儿老师在教学时，要善于利用绘本丰富的资源，充分挖掘其优势，极大的吸引孩子的兴趣，通过有效的引导，围绕着绘本和幼儿开展教学活动，培养幼儿积极的感情、促使其身心的综合发展。 参考文献

[1]柯晓林.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].新课程（综合版），2018（01）：9.


[2]蒋娜娜.浅谈绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].发明与创新（职业教育），2019（10）：61.

[3]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报，2016，32（10）：52-55.

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