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中晚唐诗歌鉴赏练习
1.阅读诗歌,完成后面的问题
村 居 张舜民
水绕陂田水绕篱, 榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧, 带得寒鸦两两归。
(1)诗的后两句描绘了一幅怎样的画面?
_________________________________________________________________________ (2)整首诗描绘的秋月村居图风格怎样?
_________________________________________________________________________ 4.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阳正, 独吟池上亭。 静看蜂教诲, 闲想鹤仪形。 法酒调神气, 清琴入性灵。 浩然机已息, 几杖复何铭?
古人写诗很讲究诗歌意象的塑造,这首诗就是一个很好的范例。诗中的诗人是一个怎样的形象?请结合全诗简要赏析。
答:_________________________________________________________________________
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月上瓜舟·南徐多景楼作 张辑
江头又见新秋,几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨,古今泪,水东流。唯有渔竿明月上瓜洲。
请结合词的上阙,简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体内容。
答:_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
端 居 李商隐
远书归梦两悠悠, 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树, 雨中寥落月中愁。
[注]端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡,思念妻子之作。
清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说:“敌”字险而稳,这里本可以用一个“对”字,为什么用成“敌”字,试结合全诗加以赏析。
答:_______________________________________________________________________
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11.阅读下面一首诗,然后回答问题。
陇西行 陈陶
誓扫匈奴不顾身, 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨, 犹是春闺梦里人。
1
(1)请分析三、四句的精妙之处。
_________________________________________________________________________ (2)全诗表现了诗人怎样的感情?
_________________________________________________________________________ 13.阅读下面一首诗,回答问题。
淮中晚泊犊头 苏舜软
春阳垂野草青青, 时有幽花一树阴。 晚泊孤舟古祠下, 满川风雨看潮生。
本诗运用动静结合的手法,远景近景结合,很有层次感,试作分析。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 送杜十四之江西 孟浩然
故人古辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 荆楚相接水为乡,君去春江正渺茫。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。
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25.阅读下面两首古诗,完成诗后题目。
春夜别友人 陈子昂 江亭夜月送别二首(其二)王 勃 银烛吐青烟,金樽对绮筵。 乱烟笼碧砌, 离堂思琴瑟,别路绕山川。 飞月向南端。 明月隐高树,长河没晓天。 寂寞离亭掩, 悠悠洛阳道,此会在何年。 江山此夜寒。 从思想内容上评析这两首诗。(不超过150字)
答:_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
29.阅读下面诗歌,回答(1)—(2)题。
滕王阁 王勃
滕王高阁临江渚, 佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云, 珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠, 物换星移几度秋。 阁中帝子今何在? 槛外长江空自流。
全诗采用的是_________________________的表现手法,其中前四句写景,描写的是____________________的景象,后四句抒情,表达的是________________________________的感情。整首诗的风格是________________,最能表现这种风格的诗句是________________。
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