让我试一试吧

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让我试一试吧

刚下楼，就听到宝贝带着哭腔的声音，“阿姨，让我来，让我来嘛！”紧接着就是表阿姨的制止声：“不行，你还太小了，等你长大了再让你自己来...” 我上前一看，原来是刘静怡小宝贝一心想着自己把她的伢伢乐牙膏挤在牙刷上，可是阿姨觉得宝贝太小了，会把牙膏挤出去，一不小心会弄得到处都是的，多麻烦呀。看阿姨一下就把牙膏挤好了，我也就罢了。

端午节，阿姨回家过节去了。一大早，我就叫醒了宝贝：“来来来，今天让你自己挤牙膏哦”“太好了”，睡眼惺忪的宝贝一骨碌就爬了起来。“你看，我们抓着牙膏的底部，轻轻地挤一下下，牙膏不就探出小头来了，再把它们小心地抹在牙刷上，就好喽！”我拿着自己的牙膏和牙刷，仔细地教着宝贝。“好，好，让我试一试，我肯定行的



幼儿的学习和成长是从生活开始，所以，通过幼儿园的生活活动，坚持一贯性、一致性、灵活性原则来培养幼儿良好的习惯和初步的生活处理能力是非常重


要的。幼儿园每天周而复始的各种生活活动，就是培养幼儿良好习惯和处理能力的好时机。

我们通过日常观察和了解，发现小班孩子的自理能力比较弱，孩子在家里父母、爷爷、奶奶包办代替过多，造成孩子信赖性较强，穿、脱鞋自己不动手等老师穿。吃饭时，等着老师喂等等，面对这样的情况，我们三位老师决定在班上开展“我会”的主题活动，通过游戏形式培养幼儿生活自理能力，增强自信心。如“我会洗手”活动，每天孩子们都要多次洗手，怎样正确的洗呢？我把洗手的方法编成儿歌，“轻轻水儿慢慢流，洗洗我的小脏手，先用肥皂搓一搓，再用水来冲冲手。”孩子们在儿歌的伴随中，掌握了正确的洗手方法。小班的幼儿，有一部分孩子分不清鞋子得倒正，我利用儿歌“两个好朋友，从来不分手，要来一块来，要走一起走。如果穿对了，它们头碰头，如果穿错了，它们把头扭。”并让孩子们自己摆放鞋子，这样孩子们很快分清了鞋子得倒正。又如，冬天在户外体育活动前幼儿要穿棉背心和活动后叠背心这个环节中，我们利用游戏的形式进行收到良好的效果。

根据小班幼儿年龄特点，我把穿背心的过程编成儿歌“抓衣领，抬起臂；用力一披，披在肩。捏衣领，伸手臂，穿上背心，心欢喜！”叠背心的儿歌：“先关两扇门，低头再弯腰。”孩子们在兴趣中边说儿歌边学习穿好背心、叠好背心，在很短的时间里掌握了要领，我们对孩子的学习给予及时肯定和表扬，现在孩子们会主动自己去穿、去叠。原来那些“我不会穿，老师您给我穿吧！”等这类话听不到了，随之而来的是：“老师我自己穿上了。”“老师你看我穿的好吗？”“让我试一试吧！”孩子们在不知不觉中，不仅学会了技能，还增强了孩子们的自信心。

孩子的发展就是在生活的方方面面中实现的，孩子是生活的主人，我们教师要起到引领着的作用，不能嫌孩子们慢，做不好就包办代替。我们要相信孩子的能力，让孩子们在自己探索的中，学会各种技能。教师和家长少一份替代，孩子会得到多一份的发展。

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