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浅谈国内教育软件发展现状与趋势
作者：张建锋
来源：《文理导航》2010年第10期
21世纪，以计算机和网络通信为核心的信息技术的飞速发展深刻影响着人类的生活方式、工作方式、教育方式、学习方式乃至思维方式。掌握信息技能本身已成为立足当今社会所必需的基本技能。因而，应用信息技术是中国教育迎接21世纪挑战的需要，是教育现代化改革和发展的需要。研制和开发符合教育教学规律的教育软件，是应用当代信息技术至关重要的内容。
一、教育软件发展现状
我国的教育软件的开发起步于20世纪的90年代的初期，但是产品单一、形式死板，开发的产品往往是确定的、程序式的、封闭的教科书内容，因此发展得极为缓慢。随着教育信息化和计算机和网络技术的发展，许多教育软件开发商开始向多媒体教育软件和教育网络化和智能化开发转型。现在已经初具规模。并且一大批有实力的教育软件企业和知名品牌脱颖而出。
(一)当前教育软件的种类
1.教学环境或教育软件平台类：电子教案系统、电子黑板、教育网络系统、校园网平台等。这类软件主要用于局域网、校园网、多媒体教室等的辅助教学。现在部分软件和硬件系统结合以取代传统的电教室和语音室。例如，基于web的电子教案系统：系统提供了丰富的多媒体表现方式，支持HTML、FLASH、GIF、文本等目前比较流行的媒体格式。
2.知识类、培训技能类：计算机基础教育、家庭教育、学生教育、职业培训类等多媒体软件。这类软件集知识或技能和趣味于一体，注重知识与技能教育。例如，仿真化学实验室：在计算机中提供了一个虚拟的化学实验室。用户可以自由地搭建实验仪器、添加药品，并让它们进行反应。用户可以完全自由地搭建各种实验设施。它可以让学生亲自动手，使其对化学现象的印象更加深刻，对化学定律的理解不再枯燥。学生更可以用此软件仔细研究化学过程，设计实验去验证自己的设想，探索未知世界，它是学生进行探索式学习的好工具。
3.教育管理类：学校教务管理，学生档案及学习成绩管理、排课及考试题库等。这类软件应用于中小学、大中专院校的辅助教学与管理。例如，学校学生档案及学习成绩管理，学校学
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2022-05-23
