(部编)人教语文2011课标版一年级下册日积月累春回大地

2022-05-24 11:01:43   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学目标

1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重点:识字、写字、朗读课文

教学难点: 留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 教学方法:以读代讲、读中感悟。 教学准备:挂图、生字卡片、 一课时

(一)激趣导入:看图说话,出示词语

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话,出示词语。 你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随的 绍,随机出示词语) (二)自主探究识字学文

1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已学生字,交流自主认识的生字) 2、打开课本,让学生自主学词学字。

1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

2)发现容易读错的字,并正音: 看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

3、出示词语卡片,领读。 老师领读;学生当小老师领读。

4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思

取词语字条认读。)

1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语:万物复苏

认读生字:万


2)照样子说句,找词读字 句:“春天来了, 。” 词:柳绿花红 (柳)

莺歌燕舞 (歌 舞) 冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁) 百花齐放(百 齐) 百鸟争鸣(争 鸣) (三)、精讲点拨,指导写字,巩固生字

1)观察字形,让学生发现字的特点。分析字形结构,记字。 偏旁联想识字:柳

鸣(想想偏旁跟字义有什么关系) 部件组合识字:歌(哥 欠) (一 白)

2)老师范写,让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇

笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是

“百”字的横写得长一点。

3)读词想象

1、用适中的速度朗读词语。

2、读出词语的韵味。 朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、 舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。 3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。 4、自己读词语,想象词语描绘的情景。 (四)实践活动

出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。 说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗? 画一画:美丽的春天图 找一找:春天在哪里呢?

(五)、总结本节收获 板书设计

识字1

柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞) 冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁) 百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣 (争 鸣)

(六)、作业设计


1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

2、去大自然中找找你眼里的春天,画一画或与一写。(寻找春天,放在春天真正来临时完成,先画一张自己在生活中积累的春天。)

3、写字练习。 板书设计 识字1 柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞)

冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁) 百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣 (争 鸣)

课后反思采用345高效优质课堂教学模式很适合当前教育


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