古诗诵读《于易水送人》教案

2022-04-16 01:19:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗诵读《于易水送人》教案



导读:

教学目标

1能在古诗的语言环境中正确认识2个生字“易、宾、冠、昔” 2.以读为主,在肚中理解诗意。

3.学习品味诗歌的语言和意境,在诵读与想象中,感悟诗歌所表达的情感。

4.初步感受借景抒情的表达方式,体会作者抑郁、激愤的心情。 教学重难点

初步感受借景抒情的表达方式,体会作者抑郁、激愤的心情。 教学工具 多媒体工具 教学过程

一、以故事导入,激发学生兴趣

1、师:让我们先听一个故事,好吗?(讲述荆轲刺秦王的故事) 今天我们要学习的这首诗就是和这个故事有关。一起来读一读题

(出示题目:于易水送人——骆宾王) 学习生字:易、宾

宾:前鼻音;积累带有“宾”字的词语。

2、你们知道骆宾王吗?谁会背他的诗?(学生背《咏鹅》) 骆宾王是初唐时期的诗人,与王勃、杨炯、卢照邻合称为初唐四杰。






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二、整体感知:

1、师:今天我们要学习他的这一首送别诗,再一起来读一读诗的题目。

(易水:河流的名字,位于河北省易县,是荆轲与燕太子丹告别去刺杀秦王的地方。)

师:人间最难舍的是“别情”,请同学们自己读一读这首诗,自己读诗,你读懂些什么?燕单:燕国太子,名单。为了报仇,请勇士荆轲刺秦王,可惜没有成功。 没:死去 冠:帽子 2、解释诗意:

在易水河边,荆轲向送行的太子告别。他知道此去刺杀秦王,凶多吉少,完全可能死在秦国,于是就大声地唱起歌来:“猛烈的风啊刮起来,易水冰冷;勇士离开了这里,也决不再回来。”荆轲唱着,慷慨激昂的连头发也一根根竖起,好像把帽子都要顶起来。现在,虽然古代的勇士早已死去,但易河水呀,却还是和当年一样寒冷。 3、指导朗读,提示:这是一首送别诗,但它写得与众不同,借用激昂壮别的历史故事,冲淡了眼前与朋友分别的悲伤心情。 师:骆宾王自己也像荆轲那样,有着一身的报复,但是生不逢时,但是到最后却什么都没有实现,心中充满了孤愤不平之气,谁能把这首诗读好。 4、熟记成诵。






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课后习题 想象说话

1、师:骆宾王,有着远大的志向,他愿抛洒满腔热血,干一番惊天动地的事业。然而现实却是 残酷的,同学们想想一下(出示:



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