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《秋天的雨》说课稿
恭敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
但并未有深化了解，本文的景物特色正巧能将同学带入场景之中，培养同学认真观看的能力。 三、说教学目标
下面我将与各位分享一下我对课文《秋天的雨》的教学设想。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中"提高同学语文素质"的
一、说教材
基本理念动身，设计了以下三个维度的教学目标：
《秋天的雨》是部编版学校语文三班级的一篇课文。课文文质优美，
1.正确、流畅地朗读课文，培养语言感悟、堆积和运用的能力。
是同学堆积语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕
2.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
"秋天"这个专题，使同学边读边想象，体味秋天的美妙，感触课文语言
3.激发观看自然、热爱自然的爱好和感情。
的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，事实上写秋天，
四、说教学重难点
课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，深秋
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课
中各种动物、植物预备过冬的情景，从整体上带出一个漂亮，丰收，快
的重难点为：
乐的秋天。
【重点】理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
二、说学情
【难点】激发观看自然、热爱自然的爱好和感情。
三班级同学活泼好动，奇怪心强，对事物有观看，但是此阶段同学
五、说教法学法
并不会认真、耐烦观看事物，因此同学对秋雨、秋天有一定的生活堆积，
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为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采纳品读法、研究法、多媒体辅助法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程 (一)导入新课
上课开头，我会以谈话的方式咨询同学最喜爱?哪个时节，按照同学的回答，导入课文《秋天的雨》。
此阶段的同学擅长表达自己，乐于表达自己，运用谈话的方式能够最大限度激发他们的学习爱好。 (二)初步感知
紧接着我会请同学根据以下的引导，完成对生字词的学习： 先自由朗读课文，圈画不认识的生字词;然后借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌沟通;最后老师集中教同学字新词，同学再次齐读
课文。
做完这一系列预备工作之后，同学扫清了阅读障碍，再次朗读一遍课文，引导同学用一句话概括文章的主要内容，了解文章大意。 (三)深化研读
深化品读是教学中的重点和难点，课文用法多种修辞手法，把秋天人格化，把秋天比方成生活中频繁的东西或事物，这些被艺术化了的语言，给同学造成理解上的困难，于是我将按照文章特点，将品读教学分为三个部分举行教学，每一部分都运用谈话、多媒体辅助、想象等办法，让同学理解课文，把握文章景物的优美。 首先是第一个部分：看看秋的色彩
我会请同学默读其次自然段，边读边思，你是怎样理解"五颜六色"的?同时出示多媒体投影;在感触到五颜六色后，引导同学读出五颜六色。考虑到同学并不能一下子就读出感觉，因此须要状况下老师范读指导，同学聆听后再读，读出五颜六色的滋味。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/05b4b13a5a0102020740be1e650e52ea5518cec1.html
2022-09-26
