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XX小学
教师个人专业发展三年（2012—2015学年)发展规划书
2012年7月
一、基本情况与自我分析
性别
姓名 现学历 兴趣爱好 教育座右铭
年龄
教龄
现职务
任教学科
至今取得的最高荣誉称号
政治面貌
现职称
看新闻、打乒乓球
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
优势分析：
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识;
自我剖析
能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习.
（明确优点、找出不足） 存在问题分析:
教学经验还现不足，教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上仍有待提高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
二、三年发展目标
1。总体发展目标 师德修养
C
A、遵纪守法、关爱B、言行得体、C、校师德标兵 D、市先进工作者 学生
学历进修 职称评聘 教学能力 班主任能力
A B B C
A、专科 A、小学一级 A、教坛新秀
为人师表 B、本科
C、研究生
D、无 D、无
B、小学高级 C、小中高
B、校骨干教师 C、市教学能手 D、市学科带头人
A、班风正、学风好，B、班级有鲜明C、校优秀班主任 D、市优秀班主任班务工作较出色 的特色和风格
或辅导员
2.专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 教师专业培训
共（6）册 A、教育理论 （ 1 ）册
B
B、学科知识
（ 1 ）册 D、其它
A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训
3.教育教学发展目标（可以多选） 公开课教学 教学业务比赛 指导学生竞赛 指导培养教师 校本课程开发 学生满意度 信息技术辅助教学
教科研论文或案例(发表） 教科研成果(获奖） 课题研究 （负责人） 课题研究 （成员） 教学质量
C
A、合格
B、良好
C、优秀
A
A、市级
B、省级
C、国家级
D、其他
D
A、市级
B、省级
C、国家级
D、其他
B
A、校级
B、市级
C、省级
D、国家级
B A A A B A D B
A、校 级
B、市级
C、省级
D、国家级 D、获国家级奖 D、获国家级奖 D、无 D、3门以上 D、90%以上 D、建资源库
A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 A、见习教师 B、初级教师 C、中级教师 A、1门
B、2门
C、3门
A、60％以上 B、70％以上 C、80%以上 A、制作课件并B、Office应用 C、个人网页 正常使用 A、校级
B、市级
C、省级
D、国家级或CN
三、2012—2013学年第一学期个人发展目标及主要举措
（一）读书计划：
注重知识积累,以自学为主,利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《数学课程标准》、《有效教学论》等书籍，认真做好各类读书笔记.重点对新课程教学情况进行探讨。与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习,彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高.除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
（二)课堂教学实践与创新：
在今后的教育教学工作中,积极研究和不断改进教学策略,制定适合自己学生的学习策略;学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；提供各种机会让学生参与学习活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，发挥创造性潜能.
（三）师德修养提升措施：
自觉地完善自己的师德修养，严于律己,言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体,以能力为本位的现代教育指导思想,在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘,无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术,把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来,实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责.
（四)教育科研方向设想：
积极关注学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用数学课程资源，不断提高数学新课程必须具备的学科专业素养.不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/04ec80a0950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed48f.html
2022-04-26
