除法的性质及应用

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下兴居小学2018-2019学年第二学期教案专用纸

下兴居小学教案专用纸

课 题

除法的性质及应用

课 型

新授

时 间



1.理解和掌握一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积，结

教 学 目 标

果不变。

2.会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。

3.培养学生分析、综合、抽象、概括的思维能力，以及合理、灵活的进行计算的能力。 重 点 难 点

导 学 设 计

【情景导入】 谈话导入：

前面我们学习了加法、乘法、减法的一些简便计算方法，今天我们继续来探究除法的简便计算。

【新课讲授】

1.请在下面的○中，填上“＞”“＜”或“=”。 420÷6÷5○420÷(6×5)； 848÷4÷2○848÷(4×2)； 350÷5÷7○350÷(5×7).

【设计理念使学生初步感知除法运算中存在一定的规律。】 2.你能举出这样等式的例子吗？ 学生独立完成，汇报。师生交流并板书。

（1）根据学生的发现，你能用一句话概括出你的发现吗？ 小组交流，全班交流汇报。 （2）我们给它起个好听的名字吧！ 板书：除法的性质



重难点：理解掌握除法的性质，并能进行简单运算。

二度设计


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3.你能用符号或字母表示除法的性质吗？ a÷b÷c=a÷(b×c) a、b≠0

4.出示教材P29例8(2)每支羽毛球拍多少钱？让学生先列出算式，然后计算，看谁的方法又快又准确。

330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33（元） 330÷5÷2 =330÷（5×2） =330÷10 =33（元）

教师集体评讲，列出算式后，计算用除法的性质要简便一些。 【课堂作业】

1.在括号里填上合适的数。

360÷（9×5） = 360 ÷( )÷( ) 4800÷25÷4=4800÷( × ) 1800÷（25×18）=1800÷( )÷( ) 540÷（9×3）=( )÷( )÷( ) 630÷42=630÷( )÷( ) 指名汇报，全班订正。

师重点讲评1800÷( )÷( )和630÷( )÷( ) 2.填一填。

16÷2÷4=16÷（□〇□） 210÷（7×6）=210〇7〇6 □÷（25×7）=350〇□〇□ 3.判断

48÷（12×4）=48÷12×4 （ ） 700÷28=700÷（7×4）=700÷7÷4=100÷4=25 （ ） 4800÷125×8=4800÷（125×8） （ ） 【课堂小结】

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