【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《关于英语教学中的评价》,欢迎阅读!
关于英语教学中的评价
看了一些专家教授和优秀教师的视频,受益匪浅。印象最深的是“以人为本,为每一个学生服务”的思想贯穿始终。以前我对于英语评价这方面,还真没想那么多,以为评价不过就是课堂上对学生的表现的点评,平时的练习、再加上测验、期末的考试就充足了。看后茅塞顿开,原来这里面的学问还真很多,有那么多的东西需要我去改进,去学习,去探索。 一、评价要以人为本,尊重每一个学生
尊重学生首先要爱学生,这是教育成功的保证。评价不是比较,不是筛选,尽量避免见学生分成三六九等。我要真诚的鼓励每一位学生、发现每一位学生的闪光点,用赞赏的心态去对待每个学生,让每一个学生认为“我能行”,用积极的情感去点燃学生智慧的火花。以宽容的心态,机智幽默的言语激发学生学习英语的潜能。教师不再是考官,而是站在学生的角度注重学生的发展。
二、将评价艺术化,让学生感受到美
无论是表扬还是批评,都要用恰当的方式来激励学生持续完善自我,否则只会适得其反。这就需要在评价时讲究艺术性,语言要生动、有趣富有感染力,态度要诚恳。“随风潜入夜,蕴物细无声”,让评价似涓涓溪流,滋润孩子的心田,促动学生奋发向上。比如学生学习有困难,教师一定要有耐心,能够鼓励他,“It does not matter ,try again, you can do it better.”唱歌好的同学,可鼓励他,“Your voice is so wonderful , you are good at singing. ”相信好学生都是鼓励出来的,不是责备出来的。 三、评价形式多样化
要在“听、说、玩、演”中对学生实行评价。以往的评价是一副严肃的面孔,学生被动的等待被分为不同的等级。而教改之后,评价的形式也生动活泼多样了。唱英文歌能够评价,游戏中能够评价,演英语短剧也能够评价。而且能够教师评,家长评,同学互评,学生自评。但在评价也不要忘了学生的主体,和教师的主导地位。要把握好尺度,不能放任自流。我觉得这个点说来容易做来难,只有在实践中持续的摸索了。 四、形成性评价为主的原则
每个人都需要别人的鼓励与支持,小学生也不例外。形成性评价以学生为主体,贯穿教学过程的始终,在英语教学中有着极大的魅力。形成性评价对孩子的成长也有着有重要的作用,所以要以形成性评价为主,终结性评价为辅。我要根据学生的不同个性特征,不同爱好,不同知识,智力,情感特征,树立“以人为本”的观点。把评价落到实处,除了评价学生的听力、口语、作业、课堂表现和英语活动中使用好形成性评价外,还能够给学生建立档案袋,实行问卷调查,真正发挥形成性评价的作用。以问卷调查为例,能够了解学生的学习动机,兴趣态度,存有的困难,了解学生的意愿和想法,更好的为教服务。 总体来说形成性评价好处多多,比如,增强了学生的自主性。不是被动的等待评价,不是形式主义的评、打分议。而是贯穿在真个学习过程中。学生的个性和创造性得到了发挥等等。传统的重知识、轻水平;重结果,轻过程等评价方式已不适合新课程发展的需要。实践证明,以形成性评价为主,能够有效的促动学生自主学习,激发学生学习英语的兴趣,对学生今后的成长有着长远的影响。在今后的教育教学工作中,我要根据实际情况,恰当灵活的使用好评价方式,持续改进英语教学。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/049c26971611cc7931b765ce0508763230127429.html