核舟记

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《核舟记》教案 教学目标：

一、知识与能力1． 学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。2．理解和掌握课文中部分字、词、句的含义。

二、过程与方法可运用道具（核舟模型）和多媒体配合教学，以使学生有直观印象，加深理解并记忆。

三、情感、态度、价值观

认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。

教学重难点： 1．学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 2．理解和掌握课文中部分字、词、句的含义。 第一课时教学流程设计 一、导入新课

以令人叹为观止的微雕艺术导入（1-2P）。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。（板书课题）（3P）介绍作者（4P） 二、整体阅读，把握课文基本内容

1、要求学生根据幻灯片读课文（5-15P），自己散读课文一到两遍，再抽学生读。

2、翻译课文。学生译一段课件展示一段译文。（16-19P）译完齐读一遍。 3、重点知识巩固（20-28P）

4、自由读巩固所学知识，做《文科爱好者》。 5．思考下列问题：

（1）本文的作者要给我们介绍的是什么？这件核舟的主题是什么？（大苏泛赤壁云）（29P） （2）按总分总的结构划分并归纳各部分大意（30P）

（3）作者先介绍了什么，再介绍了什么，是按什么顺序安排的？ （31P）

三、研读课文

1、学习课文第一段，齐读第一段，思考问题。（32P） 2．能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是？ 3、找出表现核舟主题的句子。

4、找出原料小而表现题材广的句子。 5、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 6、学习第二段。齐读第二段

①这段介绍的是核舟的哪个部分？是如何具体说明的？ 雕刻技艺哪些地方最令你惊叹？

明确：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。第一句先说整体的大小，再说中间部分。

②这段主要采用什么说明方法？

明确：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。

③先写中间的船舱有什么作用？（33P）

作用：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣 。 二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，暗示了核舟的背景和主题，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

7、学习第三段 （1．齐读第三段

（2．苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？（34-37P）


（3．说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？

明确：从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直”右手指卷，若有所培”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们悠闲、豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。 （4．作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？

明确：这当然是“东坡”。三人中，苏武居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散割裂，不知所云。

（5．你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢？

明确：表现这一点的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直„动作”的介绍，对怫印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”。 8、学习第四段 （1．齐读第四段

（2．这一段用了哪些修辞手法？ 拟人：船尾横卧一揖 比喻：居右者椎髻仰面

顶真：左手抚炉，炉上有壶。

（3．这一段文字说明舟尾情况是怎么布局的呢？左右舟子各具有怎样的情态？（38-40P） 明确：主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。

（4．这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？（ 41P）

明确：两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围，这就是愉悦。

轻松、活泼自乐。再加上船揖的“横卧”，更加暗示出有辑同于无揖，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。 9、学习第五、六段 （1．齐读课文。

（2．这两段各写了什么内容？

明确：第五段的主要内容是说明核舟船背部位的雕刻内容。

第六段的主要内容是总计核舟上雕刻物件的数目，最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之“奇巧”的赞叹以结束全文。

（3、船背的介绍为什么比较简略？（42P）

（4、最后一段为什么要统计核舟上的物品文字的数目？（43P） 四|小结。

1、 齐读全文，研究文体（45P）

2、 一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。（45P） 五、布置作业 （46P）

1.仿照本文作法，选取家中的某一工艺品，作简要的介绍

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