《苹果树上的外婆》阅读规划

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《苹果树上的外婆》阅读规划

东河铁西一小 成慧玲

计划时间

导引规划

目的 对小说情节有大

第1—3天

初读整本书

概印象，能说出小数主人公。

认识作者，对小说前文进行了仔细阅读。引起学生对下文

第4—9天

下发第一张导引单

的兴趣，从而带着好奇心进行下一次的阅读。

帮助学生梳理小说，整理故事梗概，

第10—15天

下发第二张导引单

看看发生在安迪与外婆、安迪与奶奶之间的事分别有哪些

帮助学生体会作者的语言表达的特

第16—21天

下发第三张导引单

点，探究小说是要让我们学会什么。






《苹果树上的外婆》阅读导引单一

（三年级）

铁西一小 成慧玲

班级 姓名

一、让我们先来认识作者

米拉·洛贝（MiraLobe）是出生于德的犹太人，后定居在奥地利维也纳，是德语地区家喻户晓的儿童文学作家。她曾经两次获得安徒生奖，在奥地利，甚至设有以她的名字命名的“米拉·洛贝儿童与青少年文学奖”。 《苹果树上的外婆》于1965年获得奥地利国家儿童与青少年文学奖，历经40余年，是米拉·洛贝作品中被翻译出版次数最多的一部，成为世界各国孩子们都爱读的故事。

米拉·洛贝的作品还有：《小可怜虫海因里希》、 《这个小小的我就是我》、《森林小城》、《动物大逃亡》 等等。







猜一猜：

为什么外婆会在树上呢？





列举外婆的特别之处：














《苹果树上的外婆》阅读导引单二

（三年级）

铁西一小 成慧玲

班级 姓名



一、《苹果树上的外婆》中，外婆的穿衣打扮已经这么另类，看图猜猜，外婆带安迪都去了哪些地方？读一读描写这些片段的句子。





二、《苹果树上的外婆》中，安迪的新奶奶是什么样的？你能找到文中对新奶奶的描述吗？

三、安迪和新奶奶一起做了哪些事？举几个例子













我和新奶奶 做了哪些事？

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