智子疑邻

2022-07-06 01:02:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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智子疑邻


《智子疑邻》教学设计

教学目标:

1 翻译《智子疑邻》《塞翁失马》,积累文言词语。

2、分析故事情节, 用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。 3学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 教学重难点:理解并用自己的话概括寓意。 教学设计 一、导入:

相信我们同学都是极其聪明的,今天就请同学来当侦探,破一宗很久前发生的案子。当然,我们首先得先明确一下破案需要了解哪些情况? (同学发言),明确需了解:

失窃原因 案发时间 所失物品 犯罪嫌疑人

现在让我们来到遥远的战国时期,这里有户人家失窃,请你帮助破案,找出失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人。

(环节设置教学情境,激发学生阅读兴趣) 二、走进朗读间——一读读准字音。

1听范读,注意字音。2、请同学正音。字的读音因为词义的变化而发生了变化。3、请同学读。4齐读全文。

雨:Yù 下雨父:Fǔ 对年长男子的尊称 三、走进翻译厅——二读读懂文意。

虽说读书百遍,其义自现,我们还是得弄清文章字词的解释啊,请同学们走走,到翻译厅中坐坐,看看这篇和我们相隔几千年的故事到底是怎样的。 1、独立思考:在不会翻译的地方做出标记; 2、小组合作:小组解决疑难词语;

3集体交流:互问答疑,了解文意。通过这三个环节,文章的重点词语都能解释了吗?那咱们比比?有信心吗? 4、词义大比拼。

智:以……为智疑:怀疑宋:宋国坏:毁坏筑:修补 亦:也云:说暮:晚上果:果然亡:丢失

真厉害,更进一步,进行高水平比拼行吗?请同学接龙解释文意! 四、走进故事屋——引读梳理内容。 1、故事发生的地点:宋国

2、故事中主要人物:富人(板书:其子邻人之父) 3、富人家被盗的原因:天雨墙坏

4、富人被盗前,那些人向他提出过建议:其子邻人之父

5、两人提的建议相同吗?是什么?不筑必将有盗(板书:相同) 6、这个建议正确吗?文中哪句话可以证明:暮而果大亡其财 7、被盗后,宋人对这两人有何不同态度:智疑(板书) 请同学关上书复述文章内容,能复述了,能背了吗?根据老师提示背背看!不提示行吗?齐背!

这么简短的故事到底要告诉我们什么呢?让我们走进研讨室穿越时空和古人面对面去看看!请同学分组讨论以下问题! 五、作业:

课外阅读《中国古代寓言选》,了解买椟还珠、守株待兔等故事,理解他们的寓意。 板书: 智子疑邻

失窃原因: 天雨,墙坏

案发时间: 所失物品:大亡其财 犯罪嫌疑人


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