王戎不取道旁李

2022-07-13 09:02:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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道旁,王戎不


班级 课题



王戎不取道旁李

课型 教师

教授

教学内容:王戎不取道旁李

教学目标: 一、知识与技能

1. 让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。 2. 通过朗读词语、课文,提高学生的读、说能力。 3. 通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。 二、过程与方法

1. 通过朗读法让学生掌握词语的读音

2. 通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。 教学重点:

让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。 教学难点:

让学生掌握本课词语的意思和适用范围。 教学资源:教科书、课件

教法:朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、 学法:合作学习法、小组竞赛 教学环节 一、引入

教师活动

学生活动

设计意图

同学们,我说一句话学生回答 思?知之为知之,不知为不知,是知也。三人行,必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言,还记得么?由文言组成的文章叫文言文。

二、点名课题 今天,我们将要学习学生伸出手在空中写字

一篇文言文,请大家和老师一起写课题。教写生字“戎” 个字由两部分组成---“戈”指的是长柄兵器, ”指的是上战场时所穿的盔甲,合起来表示争斗、战争




的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。

三、读正确,在预习时,大家遇到读出节奏

了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。

多名学生读后出示去掉标点的文章,学生读。







老师准备有 “曰”字理知识,“折”的三个读音,在学生需要时教给学生。

四、读懂,能讲这个故事

谁能用现代语学生讲 言讲讲这个故事呢?师提示:看注释,联





系上下文理解意思是学生齐读。 学习文言文的一种好办法。理解了意思再 来读又会不一样了。





三、 写字

王戎的小伙伴用文言学生读写诸 怎么讲?“诸小儿 “诸”是什么意思?



先给“诸”组个词吧? 出示“汉之星”“诸”的组词。



“争抢着跑”文言怎 么讲?“竞走” “竞”和哪个字特别像?出

学生进行分辨,书写记忆


“汉之星”“竞”“竟”的字源知识,

四、背诵

这篇文言文只有49学生背诵 个字,四句话。现在能背下来么?

从这篇文章中我们学学生讨论回答 到了什么呢?



老师给出答案:我们要仔细观察,善于思,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路

学生朗读



五、拓展



布置作业:



课后反思




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