幼儿园大班主题教案《我发现的变化》含反思

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活动设计背景

了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发觉的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活阅历，引导幼儿发觉自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)沟通我发觉的变化。(2)观赏其他的变化。

活动目标

1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待四周的事物。 2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发觉的各种变化。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿感知四周生活中的变化。

2、难点：培育幼儿的动手操作及观看、比较、想象、创新的欲望和力量。

活动预备

1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。

2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。 3.文字的变化动画、通讯工具演化PPT。

活动过程

一、四季的变化

1.发觉冬季来临时的变化。

师：小伴侣们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观看到四周有哪些变化? 幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。

师小结：当冬姑娘到来时，我们的四周会发生很多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。) 2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的? 幼：自由回答。

师：小伴侣们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。

(老师播放课件《四季的变化》，关心幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。) (1)播放幻灯片，老师引导幼儿观赏四季的特征，巩固幼儿对四季的熟悉。 (2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。

二、生活中的变化 1.沟通：我发觉的变化。

师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化? 幼：争论后自由回答。

师：老师这里预备了很多东西，一起来看看都有些什么? 幼儿：幼儿观看。

师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。 2、出示教具，引导幼儿观看。

依据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。 (粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。) 3、师提问：出示袋装奶茶提问，小伴侣们，我手里拿的是什么啊? 幼：奶茶。

师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透亮杯子里。) 幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(师用预备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。)

师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。


师提问：出示“变质”的香蕉提问，小伴侣们，这个香蕉变得怎么啦? 幼：变坏了，变得不能吃了。

师：是的，我们看到香蕉的身体上消失了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。

师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们四周很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的外形变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个奇妙变化的世界。 4、师提问:生活中有不会变化的东西吗? 幼：自由回答。

师：大家的看法呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是依据幼儿的回答做出订正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小伴侣会变高，会长大。幼儿园会变得越来越美丽。)

师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要认真观看和思索，才能发觉它们的变化。

三、了解、观赏其他的变化。

师：现在我也要和大家共享我发觉的变化。(播放文字变化、通讯工具变化) (1)播放文字的变化动画。

师：看了这一组变化的动画，你有什么感受? 幼：自由回答。

师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。 (2)播放通讯工具幻灯片。

师：看了这组幻灯片，你有什么感受? 幼：自由回答。

师小结：现代的科学技术的进展使我们的生活变得越来越便利。

四、幼儿操作。

1、老师这里为小伴侣们预备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。) 请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。 2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。

(铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的外形。)

五、总结归纳变化的意义。

师：请幼儿展现操作后物品的变化。

师：小伴侣们都发觉了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美妙···有一些变化是我们立刻就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发觉的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小伴侣就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小伴侣变成大班的小伴侣了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝福你们有更多令人兴奋的变化!

教学反思

这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待四周事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探究活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开头多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能准时订正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。 本堂课我预备了很多教具，自我总结不足之处有：

1、展现给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。

2、在播放有关变化的东华时，特殊是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较浅显，幼儿难以理解，感觉比较困难。

3、最终一个环节，幼儿操作时供应应幼儿操作的材料较少，应给幼儿预备更多集多种变化的物品让幼儿探究和发觉，或许是考虑到平安的因素而忽视了培育幼儿的发觉探究的力量。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感爱好的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探究这一目标。

4、和幼儿沟通不够，没能应到幼儿进入探究发觉的氛围中来。

经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探究活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。

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