一年级学生习惯养成随笔

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级学生习惯养成随笔》，欢迎阅读！

一年级学生习惯养成随笔

小学一年级阶段是儿童形成齐种习惯的最佳时期。在这个阶段重视培养良好的学习习 惯，不但直接影响学生的学习成绩，在一立水准上还影响英水平、性格的发展。义务教育小 学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言 等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐 于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地 注重学生良好学习习惯的养成，并将这个目标贯穿在教学的全过程。那么，应培养学生哪些 良好的学习习惯呢？

一、 培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提升课堂学习效率的前提。 所以，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个.

看：就是看老师演示、板书和动作：

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答：

想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与別人不同的见解： 做：就是动手操作学具和做练习。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作, 注意力要集中：其次，要求认貞•倾听英他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否准确，有 没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真 地操作学具，作好练习。

为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而 且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学 都乐意听。

二、 培养学生独立思考、合作交流的习惯

数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于 思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。

要使学生独立思考，首先要选择好思考的材料，创设思考的情境。如教学新教材一年级 上册''整理与复习”中的开放性题目口。口 = 12, 14 = 口O□时，先让学生独立地解题，然 后再让学生在小组中交流，讨论怎样才能把算式都写岀来，这样既培养了学生独立思考、合 作交流、有条理地思考问题的习惯，又提升了学生学习的兴趣。

为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生充足的思考时间。 一般来说，教师提岀问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下水准 的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层 次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难, 以促动他们开动脑筋想问题。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置绝大部分同 学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方 法，或在老师


的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立 思考、提出问题的机会。

引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。英实提出问题有时比解答问题更重要， 任何发明创造都是从发现问题、提岀问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾 和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问水平是学生学习活动中的一项重要水平，也是培 养学生独立思考的有效途径。所以，教师要多鼓励学生质疑问难。学生经过独立思考，就可 能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐 于思考、勒于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。

三、 培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围 事物开始，在具体、形彖中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知 识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。如在学习了数字 之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找发现了很多有趣的数字，在学习了拼 图之后我又布宜了“美丽的图案”通过剪拼学生们拼岀了各种各样的图案，有金鱼，有小船 等等，我将优秀的作品在班级展示，调动学生主动学习数学、创新数学的积极性。

四、 培养学生认真书写的习惯

认真书写不但能提升作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯 有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范, 阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范, 以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不左，教师应要 求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。

这个学年我还尝试让学生记下身边发生的事，写数学日记，经过一学年的训练，学 生

的日记由原来的单一变的丰富多样，我再鼓励学生利用假期将数学日记作为内容制成数学 小报，进一步锻炼学生的动手水平，培养学生的审美水平。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0185317189d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eea5.html